42-224 Częstochowa
ul. Michałowskiego 32
34 322 22 50
Grupa VIII

Zachęcam Rodziców z grupy VIII do kontaktu mailowego grupaVIII@interia.pl

Poniedziałek    29.06.2020             Improwizacje ruchowe przy muzyce

 

1. Zabawa "Tańczą same ręce, nogi ,głowa ,całe ciało" (przy muzyce wesołej). https://youtu.be/D-sc2df3v2g 

2.Zabawy gazetami- wydobywanie dźwięków z gazety; szelest, uderzanie paluszkami i całą dłonią, zgniatanie gazet w kule, darcie podrzucanie ich najpierw prawą ręką później lewą i obydwoma , wrzucanie kul do kosza.

3. Zabawa „Marionetka”, w pozycji stojącej tańczą poszczególne części ciała, potem całe ciało. Wyobraź sobie marionetkę pociąganą za sznurki

https://youtu.be/B_CnKhuAyEY

4. Ćwiczenia oddechowe w pozycji stojącej. Ręce w górę nabieranie powietrza nosem, ręce w dół wypuszczanie powietrza buzią.

5.W takt muzyki maszerujemy w różnych kierunkach, maszerujemy w miejscu z równoczesnym klaskaniem w dłonie. Kończąc klaszczemy w uda, ręce

https://youtu.be/lbB770dSoI0

6. Ćwiczenia oddechowe – na stojąco, trzymanie się za boki, nabieramy powietrza i wypuszczamy z równoczesnym lekkim pochylaniem się do przodu.

7. Taniec z chustkami. Taniec dowolny, przerwa w nagraniu muzycznym ,dzieci stojąc w miejscu odtwarzają zapamiętaną melodię przy pomocy wyrazów dźwiękonaśladowczych. https://youtu.be/etr_z9Z51QE

8. Ćwiczenia oddechowe – dzieci siedzą na nogach, ręce wyciągnięte do góry, zamknięte oczy i głębokie wdechy i wydechy.

9. Zabawa „Uczucia”. Rodzic puszcza fragmenty muzyki klasycznej (głośno, cicho) dzieci odgadują, jakie zostały zagrane w utworze emocje (smutek, radość, złość).

10. Zabawa z chustkami. Improwizacja do muzyki. Chustka jako lekkie piórko (delikatne miękkie ruchy), chusta jako ciężka kula (ruchy z wysiłkiem). Muzyka podpowiada, co „trzymamy” w ręce (dźwięki wysokie i niskie)

11. Ćwiczenia izometryczne – równoczesne zaciskanie pięści i prostowanie nóg

w kolanach, po sekundzie rozluźnianie mięśnie, powtarzamy ćwiczenie kilka razy.

12. Ćwiczenia oddechowe – na leżąco, wykonujemy kilka szybkich oddechów

przez nos, usta zamknięte. Wykonujemy kilka oddechów głęboko i spokojnie.

13. Sugestia słowna – muzyka relaksacyjna. https://youtu.be/3j8u0R3w5AU

 

A teraz wyobraź sobie, że jest ciepły słoneczny dzień. Leżysz na miękkiej białej chmurce. Całe twoje ciało miękko na niej spoczywa. Wszystkie części ciała toną w chmurze i żadna nie musi nic robić, bo chmura utrzymuje cię w powietrzu. Leżysz i płyniesz z chmurą. Wieje lekki, zimny wietrzyk na twoje ciało. Nad tobą, w górze, słońce świeci i ogrzewa twoje ciało ciepłymi promieniami . Dobrze ci tu. Chmura unosi cię coraz wyżej i wyżej, kołyszesz się na niej.

Wsłuchujesz się w muzykę, płyniesz po niebieskim, delikatnym niebie.

Zaczynasz delikatnie się poruszać, najpierw palcami u rąk i nóg. Teraz poruszają się ręce i nogi. Porusza się całe twoje ciało i powoli podnosi z chmurki. Powoli siadasz, rozciągasz się, nabierasz powietrze nosem a wydmuchujesz ustami, wstajesz i poruszasz się jak drzewo na wietrze. Strzepujesz ręce i nogi.

14.Posłuchaj piosenki o emocjach:

https://youtu.be/kRJFN6V7TB4

 

Wtorek 30.06.2020   W krainie muzyki

1.Posłuchajcie i spróbujcie zaśpiewać - "Skaczące Nutki" - muzyka Barbara Kolago, słowa Dorota Gellner

https://youtu.be/pP5LwJA1Gu0

Do przedszkola wpadły nutki,

wszystkie miały czarne butki,

czarne szelki i czapeczki

i skakały jak piłeczki.

ref: Ta wysoko, tamta nisko,

ta z plecakiem, ta z walizką.

Roztańczone nutki trzy: do, re, mi, nutki trzy.

 

Poprosiły o mieszkanie

w dużym, czarnym fortepianie,

i biegały i skakały

po klawiszach czarno-białych.

 

ref: Ta wysoko…

 

Nawet na leżakowaniu,

przeszkadzały dzieciom w spaniu

i skakały po kocykach

w czarnych szelkach i bucikach.

 

2.Potrzebne:

pięciolinia (narysowana)  6 nutek ( nakrętki).

 Rodzic czyta wiersz, a zadaniem dzieci jest umieszczanie nutek zgodnie z jego treścią.

"Skaczące nutki" A. Bober

 

Pierwsza nutka, na pierwszej linii się ustawiła.

Druga nutka, na drugą linię wskoczyła.

Trzecia nutka, na trzeciej linii usiadła,

Czwarta nutka, na czwartą linie się wkradła.

Piąta nutka, na piąta linię się wspięła,

A szósta nutka nad liniami zasnęła.

 

3.„Zabawy na pięciolinii”- zabawa dydaktyczna.

Rozwijanie umiejętności przeliczania przedmiotów.

Dz. umieszcza nakrętki- nuty na pięciolinii na polecenie Rodzica.

4. „Do re mi fa…”- ćwiczenia emisyjne.

https://youtu.be/acLiPWPrPiE

5.: "EKSPERYMENTY" -

1. „Grające naczynia”

Instrukcja: Przygotujcie różne naczynia, szklanki ,kieliszki ,butelkę z wodą, ołówek.

Ustawcie w rzędzie szklanki, kieliszki i wlejcie do nich wodę, niech w każdym naczyniu będzie inna pojemność wody. Delikatnie uderzajcie ołówkiem o brzeg naczynia. Czy dźwięk każdego naczynia jest taki sam? Jeśli nie, to dlaczego tak się dzieje? Spróbujcie znaleźć odpowiedź na to pytanie.

2. Eksperyment- „Czy można zobaczyć dźwięk”?

Eksperyment: granie na kieliszkach z wodą Rodzic przygotowuje trzy kieliszki. Napełnia je wodą tak żeby w każdym kieliszku poziom wody był inny.

Następnie dziecko zwilża palec i pociera lekko o brzeg kieliszka.

Rodzic zadaje dziecku pytanie, czy wie który kieliszek wydaje dźwięk najwyższy, a który najniższy? Dziecko wypowiada się na temat własnych spostrzeżeń, R. wyjaśnia dz. związek ilości wody w kieliszku z wysokością dźwięku (więcej wody dźwięk się obniża, mniej wody dźwięk, jest wyższy).

=============================================================================================================================================

Tematyka na obecny tydzień znajduje się w poniższym linku. Zapraszamy do zapoznania się z propozycjami na ten tydzień.

http://appdata.przedszkolowo.pl/publications/news/a6fe6ed47d4a64ed2b19045bffc733f854c4915d/ea938ad595d57f06e5ff2bdf7b4a7f6774add2e2/tematyka-tygodnia-22062606.pdf

===================================================================================================================================

Czerwiec 15-19.06.2020    Pożegnania nadszedł czas

PONIEDZIAŁEK 1.06.2020  Pocieszajki dla maluszków

• Ćwiczenia poranne – zestaw na cały tydzień

Bębenek.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Samochody.

Dzieci biegają w różnych kierunkach, naśladując rękami poruszanie kierownicą. Wydają odgłosy poruszającego się samochodu: brr, brr lub brum, brum. Na sygnał – uderzenie w bębenek– zatrzymują się i trąbią: pi, pi, pi. Dwa uderzenia są sygnałem do ponownego poruszania się.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Trawa i chmury.

Na hasło: Trawa, dzieci przykucają; na hasło: Chmury, stają na palcach, wyciągają ręce

w górę i poruszają nimi w prawo i w lewo – naśladują chmury płynące po niebie.

• Ćwiczenie tułowia – skręty – Śledzimy lot samolotu.

Dzieci siedzą skrzyżnie. Jedną rękę mają na kolanach, a z drugiej tworzą daszek nad oczami.

Wykonują skręt tułowia i głowy uniesionej do góry w jedną, a następnie w drugą stronę

– obserwują lot samolotu.

• Ćwiczenie równowagi – Rysujemy koła.

Dzieci, w staniu na jednej nodze, rysują stopą w powietrzu małe koła i duże koła. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą.

 

Słuchanie piosenki „Mój kolego z przedszkola”

https://www.youtube.com/watch?v=LhN5NaCEjls

R. zadaje pytania dotyczące tekstu piosenki.

− O czym jest ta piosenka?

− Jakie zdarzenia zapamiętacie z naszego przedszkola?

Zajęcia 1. Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Pocieszajki dla maluchów.

•• Zabawa Z czym kojarzy się przedszkole.

Karton z obrazkiem przedszkola, mazak.

Dzieci podają skojarzenia z przedszkolem, a R. zapisuje je wokół obrazka przedszkola. Np. uśmiech, sympatia, dobre obiadki, różne zabawki, troskliwość, zrozumienie…

•• Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Pocieszajki dla maluchów.

Książka (s. 86–89) dla każdego dziecka.

•• Rozmowa na temat opowiadania.

− Co przygotowała grupa Ady na pożegnanie przedszkola?

− Co przygotowali młodsi koledzy?

− Co robiły Ada i Kasia?

− Kogo pożegnała Ada?

− Co to były pocieszajki Ady?

− Gdzie je zostawiła?

•• Ćwiczenia w książce.

Książka (s. 86–89) dla każdego dziecka.

Czytanie tekstu znajdującego się pod ilustracjami.

 

•• Nauka wierszyka z opowiadania fragmentami, metodą ze słuchu.

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

 

•• Wspominanie przez dzieci tego, co zapamiętały z pobytu w przedszkolu.

Obrazek o lecie – wykonanie prezentu dla kolegi/koleżanki na pożegnanie przedszkola.

•• Oglądanie reprodukcji malarskich.

Dla każdego dziecka: wyprawka, reprodukcje malarskie: Claude`a Moneta Stogi siana w Giverny;

Olega Sumarokova Kobieta pod parasolem odpoczywająca na plaży.

Dzieci oglądają reprodukcje, określają, z jaką porą roku się kojarzą i dlaczego.

•• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac.

Dla każdego dziecka: kartka A5, kredki, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą, pastele, kartka z kolorowego bloku technicznego, klej, bibuła, kolorowy papier.

• Wykonanie na kartkach formatu A5 obrazka o lecie (wybraną techniką).

• Ozdabianie powstałych ramek kulkami z kolorowej bibuły lub kawałkami kolorowego papieru.

• Podpisanie się, samodzielnie lub z pomocą R., z tyłu obrazka.

•• Wykonanie prac przez dzieci.

•• Wręczenie wykonanych prac wybranemu koledze/wybranej koleżance.

 

•• Karta pracy, cz. 4, s. 72.

Odszukiwanie na obrazku piłek. Określanie ich położenia. Rysowanie po śladzie drogi piłki do bramki.

 

WTOREK 16.06.2020  LICZYMY PATYCZKI

Karta pracy, cz. 4, s. 73.

Kończenie rysowania szlaczków. Dzielenie nazw obrazków na sylaby (lub na głoski).

 

•• Utrwalanie pierwszej zwrotki i refrenu piosenki Mój kolego z przedszkola

Nauka kolejnej zwrotki.

 

•• Ćwiczenia oddechowe – Na łące.

Nagranie piosenki Mój kolego z przedszkola, szablon pszczoły.

Dzieci maszerują w dowolnych kierunkach sali w rytmie nagrania piosenki. Podczas przerwy w nagraniu zatrzymują się. R. zwraca się do nich: – Jesteśmy na wsi. Tutaj spędzamy wakacje.

W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stoją ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki, poruszając odpowiednio skrzydełkami. R. unosi szablon przedstawiający pszczołę.

Dzieci nabierają nosem powietrze, wypuszczają je i wypowiadają sylabę bzz lub buu.

Ćwiczenia w liczeniu za pomocą patyczków.

Patyczki w różnych kolorach, znaki, liczby.

Dzieci biorą sobie po tyle patyczków, ile mają palców u rąk, i siadają w kole.

•• Układanie z patyczków kształtów figur geometrycznych.

Dzieci układają z patyczków trójkąt, prostokąt, kwadrat. Określają, ile patyczków potrzebowałydo ułożenia kształtu każdej figury.

•• Układanie patyczków według kolorów.

 

Dzieci liczą patyczki w każdym kolorze.

Podają całkowitą liczbę patyczków,

mówiąc np., 3 patyczki czerwone dodać

4 patyczki zielone i dodać 3 patyczki żółte

to razem 10 patyczków.

Układanie działania ilustrującego liczbę

patyczków. Np.

3 + 4 + 3 = 10

 

•• Odkładanie patyczków, np. w kolorze żółtym.

Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc:

10 odjąć 3 to siedem.

Układają działanie:

10 – 3 = 7

 

•• Odkładanie patyczków, np. czerwonych.

Dzieci liczą pozostałe patyczki, mówiąc:

7 odjąć 3 to cztery.

Układają działanie:

7 – 3 = 4

 

Ćwiczenia w dodawaniu

Zabawa Bańki mydlane – rozwijanie sprawności ruchowej.

Nagranie piosenki Mój kolego z przedszkola

Dzieci maszerują w rytmie piosenki w określonym kierunku. Na hasło: Bańki mydlane, naśladują łapanie baniek. Klaszczą w dłonie, przenosząc je przed sobą w różne miejsca (wyżej, niżej, na wysokość głowy, tułowia, kolan).

 

•• Karta pracy, cz. 4, s. 74.

Oglądanie obrazków. Opowiadanie, co się na nich dzieje. Zastanawianie się i mówienie, co Ada robiła kiedyś, co robi teraz, a co będzie robić w przyszłości. Wymienianie kolorów kredek.

 

•• Utrwalanie nazw miesięcy na podstawie fragmentu wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Rok.

Podczas recytacji wiersza R. nazywa miesiące, wypowiadając nazwy bezgłośnie, poruszając samymi ustami. Dzieci podają głośno nazwy miesięcy w odpowiedniej formie. Podczas ponownego słuchania wiersza klaszczą, kiedy usłyszą nazwę miesiąca.

W styczniu Nowy Rok przychodzi,

często mrozem grozi.

W lutym czyni tak samo.

W marcu bywa jak w garncu (…).

Kwiecień z majem

w zieleni skąpane (…).

Czerwiec obiecuje

radości wiele, bo

– moi przyjaciele –

lipiec i sierpień to wakacji czas (…).

Wrzesień i październik

zmieniają kolory ziemi (…).

W listopadzie

smutek na drzewach się kładzie.

A w grudniu zmęczony pracą Stary Rok

żegna się i… zaprasza Nowy Rok. (…)

 

ŚRODA 17.06.2020  NA ZAWSZE ZAPAMIĘTASZ

•• Karta pracy, cz. 4, s. 75.

Czytanie tekstu wyrazowo-obrazkowego o wakacjach. Kończenie kolorowania kredek według wzoru (rytmu) z poprzedniej karty.

•• Zabawa Wakacje.

Dla każdego dziecka: kartka, kredki.

Rysowanie w prawym górnym rogu kartki słoneczka, z jednoczesnym wypowiadaniem zdania: Wakacje muszą być słoneczne. Rysowanie w lewym dolnym rogu kartki kwiatka i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być pachnące. Rysowanie w lewym górnym rogu

kartki lodów i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być słodkie. Rysowanie w ostatnim, pustym rogu kartki skrzyni i wypowiadanie zdania: Wakacje muszą być tajemnicze. Określanie, który to róg. Rysowanie na środku kartki siebie na wakacjach.

 

Co najbardziej podobało mi się w przedszkolu – rysunek.

•• Zabawa Dokończ zdania.

R. rozpoczyna zdania, a dzieci siedzące w kole kolejno je kończą. Np.: W przedszkolu lubiłem/lubiłam… W przedszkolu nie lubiłem/nie lubiłam… W przedszkolu czułem się/czułam się…

 

•• Wypowiadanie się dzieci na temat: Co najbardziej podobało mi się (wśród zdarzeń w ciągu

roku) w przedszkolu.

 

Zdjęcia, obrazki.

R. pokazuje zdjęcia zrobione podczas uroczystości, wycieczek, ciekawych zajęć w przedszkolu.

Dzieci oglądają je, wspominają. Wypowiadają się swobodnie na temat.

•• Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 76 (dla każdego dziecka).

Rysowanie tego, co podobało się w przedszkolu. Wskazywanie obrazków zgodnie z kolejnością pór roku.

•• Wykonanie prac przez dzieci.

•• Wspólne oglądanie prac, omówienie ich przez autorów.

 

Karta pracy, cz. 4, s. 77.

Czytanie tekstu z R. lub samodzielnie. Rozmowa na temat tego, co dzieci poznały w przedszkolu.

Rysowanie słoneczek po śladach. Kolorowanie rysunków.

 

•• Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery

i liczby, cz. 2, s. 80.

Ćwiczenia w czytaniu.

Dzieci czytają samodzielnie lub z pomocą r.

 

CZWARTEK 18.06.2020 WAKACYJNY POCIĄG

•• Karta pracy, cz. 4, s. 78.

Zabawa badawcza – Dlaczego czereśnie pękają?

Czereśnie – całe i popękane, rabarbar, woreczek foliowy, miska z wodą.

•• Wyjaśnianie dzieciom, dlaczego, kiedy pada deszcz, dojrzewające latem owoce pękają.

https://www.youtube.com/watch?v=BHKVX9mVNtI

• Oglądanie rabarbaru; opisywanie jego wyglądu, przeznaczenia; zwracanie uwagi na czerwoną skórkę brudzącą palce oraz, że liście rabarbaru mają charakterystyczny kształt.

https://www.youtube.com/watch?v=NYJUC8xzyE0

 

• Włożenie jednego kawałka liścia do woreczka foliowego, a pozostałych – do miski z wodą.

Następnego dnia porównywanie wyglądu rabarbaru z woreczka i z rabarbarem z wody (rabarbar wyjęty z woreczka nie zmienia swojego wyglądu, ma nadal równe, całe końce; natomiast ten wyjęty z wody jest na końcach popękany i zwinięty). To efekt wchłaniania wody. Skórka wchłania jej więcej niż miąższ. Właśnie dlatego rabarbar pęka na końcach i się zwija.

R. wyjaśnia, że podobne zjawisko można zaobserwować również u innych owoców. Czereśnie,

kiedy są już dojrzałe i pada na nie deszcz, zaczynają pękać. Miąższ znajdujący się pod

skórką chłonie jak gąbka krople wody, które padają na skórkę. Owoc zwiększa więc swoją objętość.

Skórka natomiast nie zachowuje się jak nadmuchiwany balonik, nie rozciąga się i dlatego

pęka. Podobnie jak czereśnie pękają również wiśnie, śliwki i agrest.

•• Degustowanie czereśni – całych i popękanych.

 

Ćwiczenia w książce, s. 94−95.

Czytanie tekstu o wakacjach i wakacyjnych rad Olka i Ady.

 

Zabawa rozluźniająca mięśnie wokół oczu i na czole – Duże oczy.

R. opowiada, dzieci słuchają i wykonują polecenia.

Za chwilę będziecie mogli zrobić duże, bardzo duże oczy. Unieście przy tym brwi do góry tak

mocno, jak tylko możecie. Wyobraźcie sobie, że macie jeszcze dodatkowe, trzecie oko pośrodku czoła. I właśnie to oko otwórzcie tak szeroko, jak tylko potraficie… A potem możecie poruszać waszymi szeroko otwartymi oczami we wszystkie strony: w dół, do góry, w prawą stronę, w lewą stronę. Być może zauważycie waszymi trzema szeroko otwartymi oczami coś, czego do tej pory nie widzieliście. Za chwilę zacznę powoli odliczać do sześciu. Kiedy dojdę do szóstki, zamknijcie na moment oczy i nadajcie im w myślach taki rozmiar, jaki chcielibyście mieć.

Trzecie oko będziecie mogli sobie później wyobrazić za każdym razem, kiedy będziecie chcieli

zobaczyć coś w waszej wyobraźni. Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć.

 

Niedźwiadek - krótka relaksacja dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=P8128iS8o0g

 

PIĄTEK 19.06.2020    CZAS POŻEGNANIA

Słuchanie  wiersza Agaty Widzowskiej Pożegnanie przedszkola.

– Lato się śmieje, czas na wakacje!

Pa, pa, zabawki! Żegnaj, przedszkole!

Zawsze będziemy o was pamiętać,

stawiając krzywe literki w szkole.

Starszak potrafi:

budować wieże,

rozpoznać w książkach najdziksze zwierzę,

układać puzzle,

kroić warzywa,

wie, że się pokłuć można w pokrzywach.

Zna pory roku,

kierunki świata,

wie, że na miotle nie da się latać,

sam się ubiera,

buty sznuruje,

mówi: „przepraszam, proszę, dziękuję”.

Umie zadzwonić

na pogotowie,

wie, że się nie da chodzić na głowie,

zasady ruchu

zna doskonale

i po ulicy nie biega wcale.

Lubi teatrzyk,

śpiewa piosenki,

wie, czym się różni słoń od sarenki,

pieluch nie nosi

ani śliniaka.

To są zalety dziecka starszaka.

– Kwiatek dla pani. Cmok dla maluchów.

Trochę nam smutno… Pa, pa, przedszkole!

Lecz czy będziemy mogli tu wrócić,

gdy nam się znudzi w tej nowej szkole…?

 

•• Śpiewanie piosenki Mój kolego z przedszkola

 

•• Recytowanie wiersza Agaty Widzowskiej (z opowiadania Pocieszajki dla maluchów).

Nie płaczcie, kochani, gdy nas tu nie będzie,

nasz wesoły uśmiech zostawimy wszędzie,

a gdy po wakacjach znajdziemy się w szkole,

będziemy wspominać kochane przedszkole!

 

Śpiewanie piosenki Kończymy już przedszkole (sł. i muz. Danuta i Karol Jagiełło).

https://www.youtube.com/watch?v=549Qbk97dqE

 

I. Kończymy już przedszkole, do szkoły czas,

zeszyty i tornistry wołają nas.

A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref.: Tak bardzo nam tu dobrze,

że nie chcemy wcale jeszcze iść. (2x)

II. Wakacje szybko miną, a potem już

zadzwoni pierwszy dzwonek, lekcje tuż-tuż.

A my nie chcemy, nie chcemy jeszcze iść.

Ref.: Tak bardzo...

III. Lecz co tu robić, w życiu zawsze tak jest,

że upływają lata, starszym się jest.

A my nie chcemy, nie chcemy starsi być.

Ref.: Tak bardzo...

 

•• Czytanie, samodzielnie lub z pomocą N., tekstu na zakończenie przedszkola.

Książka s. 96 dla każdego dziecka.

 

Pamiętacie J

https://www.youtube.com/watch?v=-JIrvxJheRA

 

Piosenka bardzo kulturalna

słowa i muzyka: Jerzy Kobyliński

Jestem królem dobrych manier 
Nie przeklinam i nie kłamię
Zamiast walić z grubej rury wolę trochę mieć kultury.

Proszę, dziękuję, przepraszam

Te słowa dziś ogłaszam!

Słowa ważne są ogromnie
A mój język świadczy o mnie
Dobre więc maniery wolę na ulicy i przy stole.

Umiem słuchać bez ziewania
Nie przerywam w środku zdania
Bo kultura czyni cuda, różni mnie od małpoluda.

==========================================================================================================================
PONIEDZIAŁEK 08.06.2020 – Wakacje na Wybrzeżu

Chihuahua - zabawa taniec dla dzieci, animacja

https://www.youtube.com/watch?v=S8onOsWs_hk

Karta pracy , cz. 4, s. 60
Wykonanie łódki według instrukcji. Rysowanie po śladach.

Słuchanie piosenki : Śpiewające Brzdące - Rodzinna Wycieczka
https://www.youtube.com/watch?v=tlCH6BFEISg

 O czym jest ta piosenka?
 Gdzie jedzie cała rodzinka z piosenki?
 Co mijają po drodze?

Zabawa jadę samochodem ze słowami refrenu piosenki „Rodzinna wycieczka
na czterech kółeczkach!Zapinamy pasy,jedziemy na wczasy”. Znajdę sobie w domu jakieś kółeczko , które będzie kierownicą i jadę samochodem , śpiewając refren piosenki.

Zabawa ruchowa z elementem skoku- Przeskakujemy morskie fale.
Dziecko wykonuje skok obunóż do przodu- naśladuje przeskakiwanie fal.

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania- Szukamy muszelek.

Dziecko naśladuje chodzenie na czworakach po wodzie , szukanie muszelek, co pewien czas, wykonuje klęk prosty i wyciąga otwarte dłonie przed siebie – pokazuje uzbierane muszelki.

Ćwiczenia tułowia- Puszczamy kaczki.

Dziecko wykonuje przysiad, naśladuje podnoszenie kamienia i puszczanie kaczek na wodzie, rzut wykonuje raz jedną, raz drugą ręką.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Sprawdzamy temperaturę wody.
Dziecko stoi w lekkim rozkroku. Uderza palcami stopy przed sobą i szybko kładzie stopę, aby dotykała podłogi. Ćwiczenie wykonuję raz jedną, raz drugą nogą. Na sygnał- dziecko wykonuje skok do wody z przysiadem.

Zabawa uspakajająca – Marsz po kole.
Dziecko maszeruje po kole, rytmizując tekst: Wakacje , wakacje to radości czas, i klaszczą niechaj wita je z uśmiechem zawsze każdy z was- wykonują ukłon.

Zabawa matematyczna:
Witamy swoje paluszki - przeliczanie palców obu rąk poprzez dotyk o policzek, z jednoczesnym nazywaniem ich: mały, serdeczny, środkowy, wskazujący, kciuk: 1, 2, 3… A potem wspak: 10, 9, 8…
www.przedszkola.edu.pl

Wskaż liczbę na owocach:
https://szaloneliczby.pl/wskaz-liczbe-na-owocach

Słuchanie opowiadanie Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Wakacyjne podróże.
Od samego rana tata, Olek i Ada planowali podróże wakacyjne. Zapomnieli o porannym myciu, a nawet o przebraniu się z piżam. Gdyby nie mama, zapomnieliby też o śniadaniu. Szczęśliwie mama przypomniała o wszystkim. Kiedy byli już umyci, przebrani i najedzenie, wyjęła z szafy wielki globus i postawiła na podłodze.
 Teraz możecie podróżować palcem po całym świecie.
 Super! - ucieszył się Olek. Bez namysłu zakręcił globusem. Fruuu! Gdyby kula ziemska obracała się tak szybko, wszyscy dostaliby kręćka jakiegoś lub co najmniej zadyszki. Przed oczami Olka. Ady i taty mknęły kontynenty: Ameryka Północna i Ameryka Południowa, Afryka , Europa i zaraz Azja i Australia.
 Tu jedziemy! - Palec Olka zatrzymał rozpędzony świat namalowany na globusie.
 Australia, Sydney. Niezłe miejsce. Będzie fajnie. W Australii są kangury i koale.
 W Sydney chciałbym zobaczyć gmach filharmonii- wtrącił tata.
 A będzie tam gmach naszego przedszkola?- spytała Ada.
Olek spojrzał na siostrę z politowaniem. Przecież nikt nie podróżuje do przedszkola, które jest kilka metrów od domu. Zakręcił drugi raz. Jego palec wskazał państwo leżące w Ameryce Południowej.
 Brazylia. Dobry wybór- pochwalił tata.- Są tam wspaniałe plaże. Chętnie poleżałbym sobie- przeciągnął się leniwie.
 Może i ja zaproponuję podróż?- mama zajrzała do salony. - Chciałabym pojechać z wami do Indii. Zawsze interesowała mnie Azja i jej kultura. Chociaż Afryka też jest ciekawa.
 No pewnie! Jedziemy do Kenii! Do parku z dzikimi zwierzętami. Zobaczymy słonie i żyrafy- zawołał Olek ożywiony wizją spotkania dzikiego słonia, a może i lwa.
 A będzie tam nasz park?- spytała nieśmiało Ada.
Wszyscy spojrzeli na nią jak na przybysza z kosmosu.
 Nasz park będzie czekał na ciebie w Polsce. Teraz ja wybieram- powiedział tata. Energicznie zakręcił globusem. Niebieski kolor oceanów i mórz zmieszał się z zielonym, żółtym i brązowym- kolorami kontynentów. Adzie aż zakręciło się w głowie. Świat na globusie obracał się zbyt szybko. Co będzie , jeżeli palec taty trafi na głęboko ocean? Nie chciałaby spędzić wakacji na oceanie. Tam już z pewnością nie ma znajomego parku ni przedszkola ani placu zabaw z dużą okrągłą piaskownicą.
 Stany Zjednoczone. Waszyngton- zakomunikował tata.
 Jest tam plac zabaw?- spytała Ada.
 Naszego nie ma, są inne. Jest za to Biały Dom i...
 Ale naszego domu tam nie ma – przerwała tacie Ada.
 Ja nie mogę! Chcesz jechać na wakacje czy nie?- zniecierpliwił się Olek.
 Chcę . Tylko nie tak daleko – bąknęła Ada.
 To gdzie? Wybieraj – podsunął jej globus.
Ada zamknęła oczy i dotknęła palcem globusa.
 Tu!
Cała rodzina wbiła wzrok w miejsce, które wskazał palec Ady. Mama i tata pierwsi gruchnęli śmiechem.
 Europa, Polska, Warszawa- podsumował Olek.
Ada westchnęła z ulgą. Jak to dobrze! W Warszawie jest jest przedszkole i dom, i park, i znajomy plac zabaw. No i tuż pod Warszawą mieszkają ukochani dziadkowie. Co ważne, ich dom stoi w pobliżu lasu.
 Pojedziemy do babci i dziadka. Tam są bociany, dzięcioły, kukułki, żabki, biedronki, ślimaki, pszczoły- zachwalała Ada.
 Mrówki, komary i muchy- dorzucił ponuro Olek. Ale już po chwili śmiał się jak tata i mama. Nawet napad komarów nie odstraszył ani jego, ani Ady od podróży do dziadków.
Podpatrywanie ptaków w towarzystwie dziadka, który zna setki ciekawostek o zwierzętach , to był najlepszy z wakacyjnych planów.

Rozmowa na temat opowiadania.
 Co Olek., Ada i tata planowali z samego rana?
 Dzięki czemu mogli podróżować palcem po całym świecie?
 Jakie kontynenty były widoczne na globusie?
 Co wskazywał palec Olka?
 Co wskazywał palec taty?
 Gdzie chciała pojechać mama?
 Co wspominała cały czas Ada?
 Co wskazywał palec Ady? Gdzie ona chciała pojechać na wakacje?

Zabawa Gdzie pojedziemy na wakacje?
Kostka z obrazkami różnych miejsc. (Jak zrobić kostkę do gry? - 3 wersje https://www.youtube.com/watch?v=LalvOnm-wRY, szablon kostki do gry- https://www.bajkidoczytania.pl/szablon-kostki-do-gry-pdf. Można szablon powiększyć i będzie większa kostka, na której możemy , albo narysować różne miejsca , albo przykleić obrazki.)

Kostka z obrazkami : gór , morza, jeziora, wsi, palm,miasta. Dziecko rzuca kostką, określa co wskazuje i układa zdanie na ten temat.

Zabawa ruchowa Do przodu, do tyłu.
Dziecko jest piłeczką. Skacze obunóż do przodu, na umówiony znak do tyłu.

Szum morza
https://www.youtube.com/watch?v=YMkM5-RWYaU

Słuchanie odgłosu szumu morza.
 Czego odgłosu słuchaliście?
 Czy ten odgłos był przyjemny?
 Pokażcie rękami, jak porusza się fala.

Zabawa w dokończenie zdania: Chciałabym (chciałbym) pojechać nad morze , bo.....

Wskazanie na mapie Polski Morza Bałtyckiego.
Dziecko wskazuje Morze Bałtyckie na mapie Polski.

Zapoznanie ze sposobem wykonania pracy plastycznej „Wakacje na Wybrzeżu”.
Dla dziecka: wyprawka, karta 4, kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzelek, kubeczek z wodą.
- Wypychanie z karty gotowych elementów.
- Malowanie kartki z bloku technicznego tak, aby była podzielona na trzy pasy: żółty (piasek
na plaży), niebieski (morze), jasnoniebieski (niebo).
- Przyklejanie poszczególnych elementów w odpowiednich miejscach na wyschniętej, pomalowanej kartce.

Karta pracy , cz. 4, s. 61
Rysowanie po śladach drugiej połowy rysunku misia i lalki. Kolorowanie rysunków. Kończenie rysowania hulajnogi według wzoru.

Zabawa dla dzieci łowienie rybek
https://www.youtube.com/watch?v=rDL2Sg-wD20
Propozycja fantastycznej zabawy manualnej i gry dla dzieci. Zabawa dla dzieci łowienie rybek to świetna propozycja dla wszystkich przedszkolaków. Do zabawy potrzebujemy makaron “rurki” i słomki z możliwością wyginania. Wprowadzamy dzieci do zabawy tłumacząc, że wygięte słomki to nasze wędki, a makaroniki to rybki. Jeśli mamy więcej czasu na przygotowanie zabawy, możemy wspólnie z dziećmi pomalować makaroniki niczym kolorowa ławica morskich rybek. Następnie pokazujemy jak chwycić wędkę (chwyt prawidłowy do trzymania kredki) czyli w sprytny sposób w czasie zabawy uczymy prawidłowego chwytu do nauki pisania
A teraz łapiemy rybkę, początkowo jak zobaczycie na filmiku nie jest to łatwe zadanie…
Trochę ćwiczeń i możemy urządzać zawody w łapaniu rybek, trenując w ten sposób koordynację, prawidłowy chwyt, cierpliwość i współpracę


WTOREK 09.06.2020 – Góralskie liczenie
Ćwiczenia z liczeniem W PODSKOKACH
https://www.youtube.com/watch?v=bzboHM5GUzg

Ćwiczenia oddechowe – Na łące
Dziecko maszeruje w dowolnych kierunkach w rytmie muzyki „Rodzinna wycieczka”. Podczas przerwy w nagraniu zatrzymuje się . Rodzic zwraca się do dziecka- Jesteśmy na wsi. Tutaj spędzamy wakacje. W ogrodzie pełnym drzew owocowych i kwiatów stają ule. W nich mieszkają pszczoły, które wydają różne dźwięki , poruszając odpowiednio skrzydełkami. Dziecko nabiera nosem powietrze. Kiedy je wypuszcza, wypowiada głoskę bzz lub buu.

Zabawa bańki mydlane- rozwijanie sprawności ruchowej.
Dziecko maszerują w rytmie nagrania piosenki „ Rodzinna wycieczka” . Na hasło: Bańki mydlane, naśladuje łapanie baniek – klaszcze w dłonie, zmieniając ich położenie.

Zabawa matematyczna

Zgaduj-zgadula
Zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć,iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je.

Matematyczne wyliczanki:
Jabłko, gruszka i daktyle –klaśnij w ręce razy tyle (3 razy)
Kapusta i ogórek –tyle razy podskocz w górę (2 razy)
Marchewka, pietruszka, bób –tyle razy przysiad zrób (3)
Kalarepka i mak –za uszy 2 razy się złap.

Zabawy matematyczne dla dzieci, pomysły na naukę matematyki, dodawanie i poznawanie cyferek.
https://www.youtube.com/watch?v=R7LdKzYSncw

Zabawa bieżna Samochody.
Kółeczka wycięte dla dziecka z papieru, w kolorze czerwonym i zielonym.
Dziecko trzyma kółeczko jak kierownicę samochodu. Kiedy Rodzic podniesie do góry zielone kółeczko, dziecko porusza się w różnych kierunkach , a kiedy podniesie czerwone kółeczko – zatrzymuje się.

Wskazanie pasm górskich na mapie, odczytywanie ich nazw z rodzicem lub samodzielnie, zwrócenie uwagi na kolorystykę pasm górskich na mapie.


ŚRODA 10.06. 2020 – Lato na wakacjach

Zabawy i ćwiczenia ze Świeżakami
https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

ZoZi - BEZPIECZNE WAKACJE (piosenka dla dzieci)
https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM

Forma: Lekkomyślna Ola
Był upalny dzień lata. Ola razem z rodzicami wybrała się na strzeżoną plażę. Zabrała wiaderko, łopatkę i piękną kolorową piłkę. Na plaży spotkała koleżanki. Dziewczynki rozpoczęły zabawę nad samym brzegiem morza. W pewnej chwili wiatr powiał nieco mocniej i piłkę porwała morska fala. Ola pobiegła za nią nie zwracając uwagi, że woda staje się coraz głębsza.
- Nie odpływaj! - wołała, wyciągając ręce do piłki.
Ola i piłka oddalały się coraz bardziej od brzegu. Szum morza zagłuszył głos wołających koleżanek. Na szczęście Olę zauważył ratownik. Ściągając w biegu koszulkę wskoczył do wody. Szybko zbliżył się do tonącej dziewczynki. Ola traciła siły. W ostatniej chwili ratownik objął ją swym silnym ramieniem, kierując się do brzegu.
- Oj, Olu, Olu, mogło się to bardzo źle skończyć.

Rozmowa na temat opowiadania.
- Gdzie bawiły się dziewczynki?
- Jak należało postąpić, kiedy piłka znalazła się w morzu?
- Co zrobiła Ola?
- Kto ją uratował?

www.rokwprzedszkolu.pl

Karta pracy, cz. 4, s. 62
Słuchanie, dokąd podrózują ludzie podanymi środkami lokomocji. Naklejanie obok obrazków środków lokomocji obrazków odpowiednich miejsc.

Zabawa „Mówiąca piłka”
Do zabawy potrzebna będzie piłka, taśma samoprzylepna, marker. Na piłkę naklej paski taśmy.
Na każdym pasku napisz markerem inną zasadę rzucanie i łapanie piłki: „Rzuć kucając”, „Rzuć siedząc”, „Rzuć po uprzednim podskoku w górę” – możesz wymyśleć różne kombinacje.
Gdy pierwszy gracz łapie piłkę musi patrzeć na słowa pod lub najbliżej prawej dłoni. Musi rzucić piłkę tak, jaki to zostało opisane na taśmie – drugi gracz ma zaś spróbować złapać ją w ten sam sposób. Następnie patrzy na słowa pod swoją prawą ręką… i gra się toczy.
www.miastodzieci.pl

Zabawa „Odjeżdża autobus numer…”
Dziecko, jest kierowcą autobusu. Członkowie rodziny – pasażerowie otrzymują bilety autobusowe – kartoniki z liczbami. Pasażerowie na sygnał zajmują miejsca w odpowiednich autobusach. W czasie jazdy autobusy mogą wszyscy śpiewać piosenkę. (Tato już lato
https://www.youtube.com/watch?v=AjV0cal75LQ)
Na hasło Postój pasażerowie wysiadają z autobusu i odpoczywają. Zabawę powtarzamy, tasując bilety, zmieniając kierowców. www.przedszkolecharbrowo.pl

Okulary - wakacyjne plany
https://www.youtube.com/watch?v=RcUfmvm-lEE

Skoki przez drabinkę - Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków
Śmieszna wędrówka.
Dziecko ustawiają się za rodzicem. Na samym początku staje rodzic. Wyjaśnia dziecku, że razem odbędą śmieszną wędrówkę i, że powinien jak to możliwe wiernie naśladować jego ruchy. Razem wyruszają i idą po: ostrych kamieniach, miękkim mchu, wodzie, piasku, lepkim podłożu. Można tworzyć różne inne warianty zabawy .(www.przedszkole2.koscian.pl)
Zabawa „Odpocznij pod drzewem”
Rodzic jest drzewem-włączamy muzykę dziecko biega po lesie, cichutko na paluszkach. Na przerwę w muzyce dziecko siada obok rodzica odpoczywa. Po kilku powtórzeniach zmieniamy się rolami.(www.przedszkole15.rzeszow.pl)

Karta pracy, cz. 4, s. 63.
Nawlekanie muszekek na nitkę według wzrou.

Doświadczenie i obserwacja- Czy powietrze jest czyste?
Ćwiczenia oddechowe.
Kawałki bibuły.
Dziecko dmucha na kawałki bibuły na przemian- delikatnie, mocno.
Wyjaśnienie, że ludzie oddychają jednym ze składników powietrza- tlenem, a narządem służacym do oddychania są płuca.

Bezpieczne wakacje
Gdy na wakacjach z rodzicami wypoczywasz,
Dużo niezwykłych przygód przeżywasz.

Nie zapomnij jednak o rzeczy ważnej,
By bezpieczeństwo zachować w sytuacji każdej.

Przez ulicę przechodź tylko na pasach zebry,
Na zielonym świetle i rozglądając się bez przerwy.

Wychodząc na słońce, nakrycie głowy zakładaj,
A na całe ciało krem przeciwsłoneczny nakładaj.

Podczas kąpieli, bądź zawsze pod okiem dorosłego,
By żaden wypadek nie zdarzył Ci się kolego.

Podczas burzy, nie wybieraj się w góry,
A także gdy za oknem, krajobraz jest szaro- bury.

W pobliżu ulicy się nie baw nigdy,
By samochód, autobus czy tramwaj nie zrobiły Ci krzywdy.

Będąc w lesie, śmieci nie wyrzucaj,
Nie rozpalaj ogniska i ciszy nie zakłócaj.

Nie przyjmuj też nic od nieznajomego,
Bo przydarzyć może Ci się coś bardzo niedobrego.

O numerach alarmowych nie zapominaj,
Niech je wraz z Tobą powtórzy cała rodzina.

997- to telefon na policje,
tam niepokojące sytuacje możesz zgłosić wszystkie.

998- wykręcasz, gdy pożar zauważysz,
bo wtedy dodzwonisz się do pożarnej straży.

999- to numer na pogotowie,
dzwoniąc tam możesz innym i sobie uratować zdrowie.

Gdybyś jednak, tych wszystkich numerów nie umiał zapamiętać,
Wystarczy o jednym ogólnym numerze pamiętać.

112- tam możesz wszystko zgłosić
i o każdy rodzaj pomocy poprosić.
(www.pse.edu.pl)

CZWARTEK 11.06.2020 – Nadeszło lato
Taniec dla dzieci Gumi miś
https://www.youtube.com/watch?v=oGJg1RSOof4
Zabawa Burza na morzu.
Ustawiamy krzesła przynajmniej trzy.
Rodzic kapitan wypowiada komendy,na które dziecko reaguje odpowiednim zachowaniem.
-Spokój na morzu – dziecko delikatnie kołysze się na boki na krześle, mówi cicho szszyy...
 Na lewa burtę- przesiadają sie o jedno krzesło w lewą stronę.
 Na prawą burtę – przesiadają sie o jedno krzesło w prawą stronę.
 Burza na morzu- zmieniają miejsce.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby , cz. 2, s. 77

Odszukanie w naklejkach nazw środków lokomocji przedstawionych na zdjęciach. Naklejenie ich w odpowiednich miejscach.

Zagadka:
Kto mi powie, jaki to czas
Gdy przedszkole idzie w las
Mama z Tatą w piłkę grają
I wszyscy się opalają.
W tym magicznym czasie
Grzyby rosną w lesie
Woda ciepła w morzu
W górach też nie gorzej
Lubię taki czas
Mogę długo spać, kto mi powie
Jak ten czas się zowie?
(WAKACJE)

 Rozmowa na temat kończącego się roku przedszkolnego.
Co najbardziej utkwiło Ci w pamięci z tego roku, który minął?
W co najbardziej lubiłeś się bawić? Czym lubiłeś się bawić?

„Czym jedziemy na wakacje?” - zabawa ruchowa. Na umówiony sygnał dzieci naśladują ruchem, głosem sposób poruszania się samochodu, pociągu, samolotu, statku.

(www.edukacja.edux.pl)

B. Forma: Wakacyjne lato
Wakacyjne lato
to w starym lesie
świergot ptaków.

To łąki pachnące,
jak kosz pełen kwiatów.

Rozmowy z echem
ukrytym w górach.

Szum ptasich skrzydeł
szybujących w chmurach.

Wakacyjne lato
to bezchmurne niebo,
wesołe zabawy
na plaży z kolegą.

To szybko płynące
wakacyjne chwile,
które przez rok cały
wspomina się mile.

(www.rokwprzedszkolu.pl)

Karta pracy , cz. 4, s. 64-65
Odczytanie zdania : Jest lato. Oglądanie zdjęć, słuchanie tekstu na ich temat. Rysowanie na każdej gałązce o jedną jagodę mniej. Kolorowanie rysunków .
Układanie zdań na temat lata.
Np.
Latem na polu dojrzewa zboże.
Latem w ogrodach i na polach ludzie zbierają truskawki.
Latem w lesie rosną jagody...
Dziecko liczy w tych zdaniach wyrazy.

- Śpiewane na wymyśloną melodię tekstu: Wiele dni czekałem/czekałam na to, żeby przyszło lato.

Zabawa ruchowa z wykorzystaniem rymowanki o wakacjach.
Dziecko maszeruje po kole, mówi rymowankę i rytmicznie klaszcze.

Wakacje, wakacje
to wspaniały czas,
czekają na nas morze,
góry, rzeka, las.

Karta pracy, cz 4, s. 66.
Określenie , dlaczego pętle są tak narysowane. Kończenie rysowania linii między kwiatami. Kolorowanie kwiatów.

Rozwiązywanie zagadek o różnych środkach lokomocji.

Pędzi po torze szybko, z daleka,
bo tłum podróżnych na stacji czeka. (pociąg)

Ma skrzydła , choć nie jest ptakiem.
Lata podniebnym szlakiem. (samolot)

Ma maskę, a pod nią konie,
cylindry- nie na głowie.
A w środku siedzi człowiek. ( samochód)

To wielka latająca maszyna
owada- ważkę, przypomina. (helikopter).

(www.rokwprzedszkolu.pl)

Mała motoryka, zabawy i ćwiczenia dla dzieci wspierające rozwój małej motoryki
https://www.youtube.com/watch?v=Ck7vmL2D8XU

Zabawy dla dzieci, zabawy wspomagające rozwój dziecka, nauka symetrii, moje dzieci kreatywnie

https://www.youtube.com/watch?v=LF8pzZnYFcY

Zabawa ruchowa Rowery

Dzieci w leżeniu tyłem, naśladują pedałowanie, mówiąc tekst.

Jedzie rowerek na spacerek,
na rowerku pan Pawełek.

Raz, dwa, trzy.
Jedź i ty!


Od słów : Raz, dwa ...dzieci rytmicznie klaszczą.


Zabawa ruchowa Lecimy samolotem.

Dzieci rozpoczynają lot od startu- w przysiadzie, mając ręce wyciągnięte w bok, powoli podnoszą się i poruszają szybko, małymi krokami, po wyznaczonym miejscu ogrodu przedszkolnego. Potem samoloty lądują- dzieci poruszają się coraz wolniej, powol przechodzą do przysiadu.

Karta pracy, cz. 4, s. 67.
Otaczanie w pierwszej pętli obrazków kwiatów polnych, a w drugiej- obrazków zwierząt leśnych. Kończenie rysowania linii między kwiatami według wzoru z poprzedniej karty. Kolorowanie kwiatów.

Zabawa ruchowa Rysowanie

Dziecko porusza się po pokoiu w rytmie wygrywanym na bębenku( lub innym instrumencie). Na przerwę w grze zatrzymuje się . Rodzic mówi , jaką częścią ciała i co będzie rysować, np Głowa rysuje chmurkę, łokieć rysuje drzewo, kolano rysuje ślimaka...


Przeprawa przez rzekę

Spodoba się zarówno przedszkolakom, jak i starszym dzieciom. Na podłodze-rzece ustawiamy "kamienie": poduszki, kartki papieru, duże, drewniane klocki itp. Zadaniem jest przeprawa przez rzekę bez dotknięcia stopą "wody".
Zabawy z piłką

Piłka jest świetnym materiałem do zabawy, gdyż można ją wykorzystywać na różne sposoby, w zależności od wieku dziecka. Dla najmłodszych przedszkolaków wyzwaniem jest zwykłe rzucanie do siebie piłki, starsze dzieci potrzebują już modyfikacji, np.

- Rzucanie piłki do celu. Wykorzystujemy wszystko to, co jest dostępne w domu: skrzynia, pudło, kosz na śmieci. Im starsze i zręczniejsze dziecko, tym dalej ustawiamy cel rzutu

- Piłka i kolory. Rzucamy do siebie piłkę wymieniając różne kolory. Na hasło "czarny" piłeczki nie wolno złapać. Jeśli jednak uczestnik chwyci piłkę, przegrywa lub wykonuje zadanie np. dziesięć podskoków.
Butelkowy slalom

Zabawa skierowana jest do dzieci od 5 roku życia. Ustawiamy 2-3 butelki w dowolnej konfiguracji. Uczestnik stara się zapamiętać ustawienie butelek, po czym zawiązujemy mu oczy. Dziecko musi przejść przez tor bez potrącenia przeszkód.
Zabawy ze sznurkiem

Potrzebny będzie sznurek długości minimum 1,5 m. Możecie sobie wyobrazić, że jest to most, wąż lub cyrkowa lina. Sznurek leży na podłodze, tworzycie z niego dowolny kształt. Zadań może być wiele:

- spacer po sznurku uważając by z niego nie "spaść"

- przeskakiwanie przez sznurek raz na jedną, raz na drugą stronę

- przejście po sznurku "stópkami", tyłem, bokiem (www.junior.sport.pl)

PIĄTEK 12.06.2020 - Słoneczny uśmiech
Zabawa ruchowa do piosenki Boogie woogie
https://www.youtube.com/watch?v=2lanF2zOpks

Zabawa „Wspólne kroki”- dziecko i rodzic w parach; dziecko opiera się stopami na stopach dorosłego i próbuje utrzymać równowagę, gdy dorośli poruszają się z nim po sali.
Zabawa „Cukierek”- dziecko zwinięte leży na podłodze, rodzic próbuje rozwinąć zwinięty cukierek, czyli rozprostować dziecko, a te stawia opór.
. Zabawa „Skała”- rodzic stoi nieruchomo, a dziecko próbuje go przesunąć.
Zabawa „ Statki” - dziecko leży na plecach na dywaniku, rodzic ciągnie je za nogi
Zabawa „ Sięgnij słoneczka”- rodzic trzyma wysoko hula-hop, dziecko ma dosięgnąć kółka we wznosie na palcach lub w podskoku.
Zabawa w „Tunel” :
a. rodzic siedzi na podłodze i trzyma hula-hop dziecko przechodzi dookoła przez kółko na czworaka
b. rodzic siedzi na podłodze i trzyma hula-hop dziecko przechodzi dookoła przez kółko w podporze tyłem
c. role się odwracają i dziecko trzyma hula-hop i rodzice przechodzą przez kółko w podporze tyłem
(www.edukacja.edux.pl)
Słuchanie wiersza Maroli Golc Słoneczny uśmiech.
Nadchodzą wakacje,
słoneczna pora.
Słoneczny uśmiech
śle więc przedszkolak.

I tym uśmiechem
ze słonkiem razem
ogrzeje wszystkie
nadmorskie plaże.

Promienny uśmiech
prześle też górom,
by się nie kryły
za wielką chmurą.

Ma jeszcze uśmiech
dla wszystkich dzieci.
Niech im w wakacje
słoneczko świeci.

Rozmowa na temat wiersza.
 Kto przesyłał uśmiechy?
 Komu przedszkolak przesyłał uśmiechy?
 Dlaczego przesyłał je dzieciom?

Karta pracy cz. 4, s. 68-69.

Oglądanie zdjęć miejsc , w których Ada i Olek byli rok temu z rodzicami na wakacjach, opowiadanie o niektórych z nich. Rysowanie po śladzie drogi rodziny Ady nad morze.

Zabawa „ Zuch”
Prowadząca śpiewa i jednocześnie ilustruje treść piosenki– wszyscy powtarzają:

Przygotował zuch dwie nogi
Do dalekiej wielkiej drogi
Noga lewa, noga prawa
Dla nas zuchów to zabawa.

Idzie zuch, a wicher dmucha
I do tyłu ciągnie zucha
Ale zuch się nie przejmuje
I do przodu maszeruje.

Przygotował zuch dwie ręce
Tylko dwie, bo nie miał więcej
Ręka lewa, ręka prawa
Dla nas zuchów to zabawa
Idzie zuch, a wicher...
https://www.youtube.com/watch?v=32ui5rhtq1I
Karta pracy , cz. 4, s. 70.

Zagadki słuchowe dotyczące bezpieczeństwa podczas wakacji.
Dzieci słuchają zagadek Barbary Kosmowskiej, dopowiadają ich zakończenia- rozwiązania.
Wiem, że pan ratownik mnie nie zauważy,
dlatego nie kąpię się na niestrzeżonej...(plaży)

Kiedy płoną lasy, to giną zwierzęta,
dlatego dbam o to i o tym pamiętam,
by w lesie wszystkim żyło się dogodnie.
Z tego powodu nie bawię się...(ogniem)

Jeśli się zagubię w obcym dla mnie mieście,
wiem, co mam zrobić, wiem nareszcie!
Mogę zaufać pewnemu człowiekowi,
czyli panu...(policjantowi)

Gdy nie ma rodziców w domu,
to choć bardzo przykro mi,
nie otwieram obcym ludziom
do naszego domu .....(drzwi)

Ze względu na żmije zawsze w lesie noszę
moje ukochane , gumowe...(kalosze)

Grzybobranie to grzybów zbieranie,
a nie ich jedzenie czy też smakowanie.
Dlatego po powrocie z lasu
sięgam go grzybów pełnego ....(atlasu)

Nie podchodzę do dzikich zwierząt,
bo choć są piękne i bajeczne,
bywają także dla ludzi bardzo ....(niebezpieczne)
(www. epodręczniki.pl)

Karta pracy, cz. 4, s. 71
Oglądanie rysunków schematycznych. Mówienie , na co powinno się zwracać uwagę na wakacjach. Rysowanie po śladzie , bez odrywania kredki od kartki.

Zabawa w emocje
Pokazujemy swoim wyrazem twarzy jakąś emocję, dziecko ma ją nazwać, a następnie ją powtórzyć. Następnie to dziecko pokazuje wyrazem twarzy swoją emocję, my ją nazywamy i powtarzamy wyraz twarzy dziecka.
(www.dziecisawazne.pl)

Arka Noego
Zabawa polega na tym, że tak jak Noe możemy zabrać do Arki tylko po jednej parze z każdego gatunku zwierząt i każdy po kolei wymienia jedną parę. Jeśli ktoś powtórzy zwierzę, które zostało już wcześniej wymienione to przegrywa. (www.mamygadzety.pl)

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2. s. 78-79
Czytanie wyrazów. Pisanie po ich śladach. Czytanie tekstu. Opowiadanie na pytania. Wskazywanie odpowiednich zdjęć.

Układanie puzzli- Łaka latem.
Dla każdego dziecka wyprawka, karta z puzzlami przedstawiającymi łąkę latam.

Poławianie fasoli / zabawy dla dzieci / ćwiczenia logopedyczne, moje dzieci kreatywnie.
https://www.youtube.com/watch?v=7N61I91O-nI

Wybierz sam!!!
Akwarium ze słoika - praca plastyczna
https://www.youtube.com/watch?v=FZO9DkmVsWE&list=PLNs-EL-p8ySlQ3CtNgYCE2b8SIuA0RS1g
Zamek z piasku praca plastyczna, techniki plastyczne, zabawy dla dzieci na lato.
https://www.youtube.com/watch?v=hTNpX0C1kXA&list=PLnApR7ICaznCKLcfqPF1w4Cm0o32H1hxz&index=37&t=0s

=============================================================================================================================================

Czerwiec, 1-5.06.2020     Niby tacy sami, a jednak inni

Poniedziałek 1.06. Dzień dziecka

Akademia Bystrzaków - poranna gimnastyka (na cały tydzień)

https://www.youtube.com/watch?v=W8c6k4FGgHM

Wyjście do teatru z okazji Dnia dziecka(wirtualne)

https://www.youtube.com/watch?v=IGGMhX9mewQ

•• Wykonanie papierowych pacynek paluszkowych.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta I, nożyczki, klej.

Dzieci wycinają pacynki, sklejają je. Określają, jakie emocje są przedstawione na buziach Olka i Ady. Dzieci dobierają się w pary i próbują prowadzić dialogi, korzystając z wybranych pacynek

Ćwiczenia w czytaniu.

Książka (s. 90–91) dla każdego dziecka.

Czytanie tekstu Od buraka cukrowego do cukierka.

Kolorowanki do wyboru (patrz mail grupowy)

 

WTOREK 2.06.2020  Co jest cięższe, a co lżejsze?

Jak działa waga szalkowa?

https://www.youtube.com/watch?v=TzVrlCYfMrA

•• Ćwiczenia w porównywaniu masy przedmiotów.

Różne przedmioty, np.: klocki, piłeczki, lalki, misie, tworzywo przyrodnicze,

Każde dziecko porównuje masę wybranych przedmiotów i określa, co jest cięższe, co jest lżejsze.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 55.

Kolorowanie w każdej parze cięższego przedmiotu. Kończenie rysowania wag według wzoru.

•• Zabawy Miny i minki.

. Mimiką naśladują polecenia .:

Dzieci:

Jesteście smutni.                      układają usta w podkówkę,

Jesteście zdziwieni.                 marszczą czoło,

Jesteście przestraszeni.           szeroko otwierają oczy, otwierają usta  tak jakby chciały powiedzieć głoskę O,

Dmuchacie na płomień świecy.   wykonują głęboki wdech i wydech,

Śpicie.                                     zamykają oczy.

 

•• Słuchanie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek Nazwy miesięcy – utrwalanie nazw miesięcy.

W miejscach oznaczonych * dzieci powtarzają za R. – na jednym wydechu – nazwy miesięcy.

Słuchanie piosenki Kolorowe dzieci -Majka Jeżowska

https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4  rozmowa n/t piosenki

Kolorowanka (dorysowywanie w środku Kuli Ziemskiej)

 

 ŚRODA 3.06.2020     Dziwni goście

•• Karty pracy, cz. 4, s. 56–57.

Patrzenie na obrazek. Opowiadanie, co się na nim dzieje. Odszukiwanie na dużym obrazku przedmiotów, roślin umieszczonych na dole kart

Wykonanie pracy Pożegnalny obrazek dla przyjaciela.

•• Wypowiedzi dzieci na temat: Kogo nazywamy przyjacielem?

Kartonowe serce, mazak.

Dzieci podają cechy przyjaciela, które N. zapisuje na kartonowym sercu. Potem umieszcza je na tablicy.

Np.: dba o nas, jest pomocny, opiekuńczy, rozbawia nas, czujemy się przy nim bezpiecznie…

•• Bezgłośne wymawianie imion swoich przyjaciół.

Dzieci, stojąc przed grupą, wymawiają kolejno imiona swoich przyjaciół, nie wydając głosu, a poruszając tylko wargami.

•• Zapoznanie ze sposobem wykonania prac (według Igora Buszkowskiego).

Dla każdego dziecka: podstawa pudełka po czekoladkach, brystol, szary papier, kolorowy papier, nożyczki, klej.

Ramą obrazka jest podstawa pudełka po czekoladkach. W jej wnętrzu dzieci tworzą dowolną kompozycję, np. góry, jezioro, las, łąkę, miasto… Aby kompozycja była wypukła, część papierów potrzebnych do wykonania pracy dzieci mogą pognieść.

•• Wykonanie prac przez dzieci.

•• Wręczenie prac swoim przyjaciołom.

•• Porządkowanie miejsc pracy.

Karta pracy, cz. 4, s. 58.

Opowiadanie o tym, jak Olek i Ada obchodzili Dzień Dziecka. Układanie zdań o każdym obrazku. Pisanie samodzielnie lub przez N. imienia dziecka. Ozdabianie pola z imieniem.

 

CZWARTEK 4.06.2020 2020              Piłka dla wszystkich

https://www.youtube.com/watch?v=kRJFN6V7TB4

Piosenka: „Nasze emocje”

 Śpiewające Brzdące –osłuchanie z piosenką.

• Rozmowa na temat piosenki.

− O czym jest ta piosenka?

− Co oznacza słowo: emocje?

− O jakich emocjach jest mowa w piosence?

− Jakie emocje nas „odwiedzają”? Co się wtedy dzieje?

•• Ćwiczenia dotyczące emocji.

Obrazki przedstawiające buzie z emocjami: złością, radością, smutkiem, strachem.

Wskazywanie (w dowolnej kolejności) obrazków.

•• Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Piłka dla wszystkich.

Książka (s. 82–83) dla każdego dziecka.

•• Rozmowa na temat opowiadania.

−− Co śniło się Frankowi?

−− O czym opowiadał Adzie?

−− Jak zachowywali się chłopcy?

−− Co zrobił ich kapitan?

−− Kim został Franek na meczu?

−− Co powiedzieli chłopcy Frankowi na pożegnanie?

−− Co będzie ćwiczył Franek?

−− Jak oceniacie zachowanie chłopców na początku, a jak potem, po rozmowie z kapitanem?

•• Ćwiczenie w czytaniu.

Książka (s. 82–83) dla każdego dziecka.

Czytają tekst znajdujący się pod ilustracjami w książce.

•• Wyjaśnienie pojęcia tolerancja.

Tolerancja oznacza cierpliwość i wyrozumiałość dla odmienności. Jest poszanowaniem cudzych uczuć, poglądów, upodobań, wierzeń, obyczajów i postępowania, choćby były całkowicie odmienne od własnych albo zupełnie z nimi sprzeczne. Współcześnie rozumiana tolerancja to szacunek dla wolności innych ludzi, ich myśli i opinii oraz sposobu życia.

Pytania:

− Czy chłopcy byli tolerancyjni?

− Czy znacie inne przypadki braku tolerancji? (Wyśmiewanie się z ludzi o innym kolorze skóry, innego wyznania…).

− Czy należy wyśmiewać się z kogoś, dlatego że jest gruby, jeździ na wózku…?

Zdjęcia dzieci z różnych kontynentów.

https://drive.google.com/file/d/17uthhPRBz0JC1FzXpZ-4WbjLBRW-MhBi/view?fbclid=IwAR2NLTNLjznGTz0uWwK-OL65NL1_qvtnJgqLSf2J2nCc2GBDiiciwCDjSz0

Dzieci oglądają zdjęcia, wymieniają różnice między przedstawionymi na nich dziećmi (kolor skóry, kształt oczu itd.).

•• Zabawa uwrażliwiająca zmysł dotyku – Badamy swoją twarz.

Każde dziecko za pomocą dotyku bada kształt swojej głowy, wypukłość nosa, uszu i policzków, ułożenie brwi itp.

Rodzic pyta:

− Jaki kształt ma głowa?

− Jakie są wasze włosy? (Proste, kręcone, miękkie…).

− Wymieńcie części twarzy.

− Popatrzcie na kolegę. Czy jest taki sam jak wy? Czy ma taki sam kolor oczu i włosów?

Kolorowanka „Dzieci z różnych stron świata”

•• Karta pracy, cz. 4, s. 54.

Rysowanie siebie w swoim ulubionym ubraniu, ze swoją ulubioną zabawką. Kolorowanie ramki swoim ulubionym kolorem. Samodzielne pisanie swojego imienia (swoich imion) i nazwiska (lub z pomocą Rodzica.).

•• Ćwiczenia: oddechowe, artykulacyjne i słuchowe, na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty

Skorek Dni tygodnia.

Jakie nazwy dni

tygodnia znamy?

Czy wszystkie nazwy

dni pamiętamy?

Jeśli ktoś lubi

takie zadania,

niech się zabiera

do wyliczania.

Powietrza dużo

buzią nabiera

i na wydechu

niech dni wymienia:

− poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.*

Jeśli za trudne

było zadanie,

ćwicz dalej z nami

to wyliczanie.

− Poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela.*

W miejscach oznaczonych * dzieci powtarzają za R. – na jednym wydechu – nazwy dni tygodnia.

Ćwiczenia ruchowe – naśladowanie chodzenia po różnym podłożu i w różnych warunkach.

Dzieci stoją w rozsypce. Naśladują chodzenie, Np.

−− po piasku,

−− po kamieniach,

−− gdy wieje mocny wiatr,

−− przez rwący strumyk,

−− po głębokim śniegu…

 

PIĄTEK 5.06.2020   Moje uczucia

Zabawa Z czego jestem zadowolony?

Dla każdego dziecka: duża koperta, małe karteczki

Dzieci dostają koperty, które podpisują lub ozdabiają. Potem na karteczkach rysują to, co zrobiły wczoraj dobrze, z czego są zadowolone. N. pisze datę na karteczkach, a dzieci chowają je do kopert. Ćwiczenie to wykonujemy przez tydzień, a potem je podsumowujemy.

Każde dziecko pokazuje karteczki i mówi, co przez tydzień robiło dobrze, z czego było zadowolone

Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia.

R. pyta:

− Kiedy się złościmy? (Kiedy ktoś lub coś nie pozwala robić tego, co chcemy albo dostać tego, czego potrzebujemy, gdy ktoś chce nam wyrządzić krzywdę).

− Kiedy się smucimy? (Gdy żegnamy się z tym, co straciliśmy albo gdy godzimy się z tym, że niektórych rzeczy nie będziemy mieć).

− Kiedy się boimy? (Gdy czujemy zagrożenie, strach chroni nas przed nim, bo każe nam krzyczeć, uciekać, chować się lub walczyć).

− Kiedy się cieszymy? (Różne osoby cieszą inne rzeczy, zdarzenia).

− Kiedy się wstydzimy? (Gdy różnimy się czymś od innych i oni dają nam to odczuć; gdy nie spełniamy czyichś oczekiwań, nadziei, gdy przyłapano nas na czymś niewłaściwym).

− Kiedy zazdrościmy? (Gdy nie mamy tego, co mają inni – pojawia się wtedy w nas złość lub smutek, możemy czuć jedno i drugie).

•• Słuchanie tekstu Jolanty Kucharczyk Moje uczucia.

•• Rozmowa na temat tekstu.

− Co mieszka w sercu?

− Czy zawsze jest nam wesoło?

− Czy zdarza się, że coś was smuci?

− Czy zdarza się, że coś was złości?

R. przypomina, że uczucia, emocje są czymś normalnym, naturalnym, co zawsze towarzyszy ludziom – dorosłym i dzieciom. Ale należy pamiętać o tym, że po burzy zawsze jest tęcza, po deszczu słońce znowu świeci, po chwilach trudnych i smutnych znowu szczęśliwe są dzieci.

•• Rysowanie na kartkach tego, co cieszy dzieci, i tego, co je smuci.

Dla każdego dziecka: kartka podzielona na pół – w lewym górnym rogu rysunek chmurki, a w prawym górnym rogu – słoneczka, kredki.

Dzieci dostają kartki podzielone na pół, z rysunkiem chmurki i słoneczka w ich rogach. Po lewej stronie kartki (chmurka) rysują to, co je smuci, a po prawej stronie (słonko) – co je cieszy. Potem dzieci siadają w kole i omawiają swoje rysunki.

Karta pracy, cz. 4, s. 59.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie rybek i fal po śladach.

Kończenie rysowania rybek według wzoru. Kolorowanie ich.

•• Nauka wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Wszystkie dzieci.

W sercach dzieci Mają prawo do miłości

radość gości – przecież po to są!

– gdy bezpieczne są.

•• Wprowadzenie nazwy czerwiec na podstawie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego

O dwunastu braciach.

Drogą do lasu Patrzy na łąkę

idzie już czerwiec mokrą od rosy:

z wiązanką chabrów − Już czas najwyższy

i dzbanem czernic. na sianokosy.

R. pyta dzieci:

− Jak nazywa się nowy miesiąc?

− Co to są sianokosy?

− Jak wyglądają chabry?

− Wymieńcie nazwy wszystkich miesięcy, zaczynając od czerwca.

===============================================================================================================================================

TEMATYKA TYGODNIA 25.05-29.05.2020 Święto Rodziców

PONIEDZIAŁEK 25.05.2020 – Mama i tata


Śpiewające Brzdące - Jesteś mamo skarbem mym - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g
Ćwiczenia poranne
Zabawa orientacyjno- porządkowa Wysoko – nisko
Dziecko biega po pokoju przy akompaniamencie tamburynu. Podczas przerwy w grze, na hasło Wysoko! Staje na palcach, wyciąga w górę ręce i klaszcze nad głową.
Na hasło Nisko! Jest sygnałem do wykonania przysiadu i uderzenia rękami o podłogę.
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Myjemy z tatą samochód.
Dziecko naśladuje mycie samochodu i spłukiwanie go wodą z wiadra.
Ćwiczenie wyprostne Rodzic zmęczony i rodzic wypoczęty.
Dziecko siedzi skrzyżnie , ręce trzyma na kolanach. Na hasło Rodzic zmęczony wykonuje luźny skłon tułowia w przód. Na hasło Rodzic wypoczęty – prostuje tułów, głowę trzyma prosto.
Podskoki Froterujemy z mamą podłogę.
Dziecko rytmicznie , naprzemiennie wykonuje wykroki nogami w przód.
Ćwiczenie równowagi Rysujemy obrazek dla mamy i taty
Dziecko stoi na jednej nodze, a drugą rysuje w powietrzu dowolny obrazek. Rysuje na przemian prawą i lewą nogą.
Ćwiczenie ożywiające Rodzinna wycieczka rowerowa.
Dziecko biega w różnych kierunkach z wysokim unoszeniem kolan i naprzemiennym uginaniem i prostowaniem rąk w łokciach.
Ćwiczenie uspokajające Mama i tata.
Dziecko maszeruje po obwodzie koła z rytmicznym wytupywaniem i powtarzaniem rymowanki :
Mama i tata kochają nas, na słowo nas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie : Mama i tata mają dla nas czas – na słowo czas zatrzymuje się i klaszcze w dłonie.
Zabawa Moja mama jest …, a mój tata jest....
Kartony z napisami Mama jest ….., Tata jest...., flamaster
Dziecko kończy zadanie ( poszukuje jak największej liczby określeń przymiotnikowych).
Rodzic zapisuje określenia wokół napisów : Mama jest...., Tata jest...
Wspólnie odczytują napisy ( zwrócenie uwagi na podobieństwa i różnice w określeniach mamy i taty).

Słuchanie wiersza.
Mama i Tata to świat nasz cały
ciepły , bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce,
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca
oraz cierplowość co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie , że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

Rozmowa na temat wiersza.
 Kim dla dzieci jest mama i tata?
 Za co dzieci dziękują rodzicom?
 Kończenie zdań rozpoczętych...
 Moi rodzice są kochani, bo....
 Pomagam rodzicom w …
 Lubię być w domu, bo....
 Z tatą najchętniej robię....
 Z mamą najchętniej robię...

Aktywne słuchanie wiersza.
Rodzic recytuje wiersz, a dziecko dopowiadają końcowe słowa wersów.
Mama i Tata to świat nasz....(cały)
ciepły, bezpieczny, barwny...(wspaniały)
to dobre, czułe, pomocne ...(ręce)
i kochające najmocniej....(serce).
To są wyprawy do kraju....(baśni)
wakacje w górach, nad morzem, na...(wsi),
loty huśtawką, prawie do ...(słońca)
oraz cierpliwość, co nie ma...(końca).
Kochana Mamo, Kochany...(Tato)
dzisiaj dziękować chcemy Wam ….( za to),
że nas kochacie, że o nas ...(dbacie)
i wszystkie psoty nam...(wybaczacie).

Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.

Karta pracy , cz 4, s. 44-45.

MÓJ TATO
https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

Kto najlepiej gra w siatkówkę?
Kto rozwiąże dziś krzyżówkę?
Ref. Mój Tato, Tato zapracowany
Chodzi na ryby, zbiera kasztany
A zimą ze mną lepi bałwany
Taki mój Tato, Tato kochany
Kto podwiezie samochodem?
Kto tak mówi: – później, – potem?
Ref. Mój Tato, Tato …
3. Kto przypala nawet wodę?
Kto rozmawia czasem z kotem?
Ref. Mój Tato, Tato …
4. Kto to mamie daje kwiaty?
Kto przytuli? Kto zabawi?
Ref. Mój Tato, Tato …

Układanie zdrobnień do słów : mama, tata
mama- mamusia, mamuśka, mamunia....
tata- tatuś, tatusiek, tatunio....
-„Dzieci – rodzice- witamy się wybraną częścią ciała” – zabawa integracyjna.
Dzieci i rodzice tańczą przy akompaniamencie muzyki. Na przerwę w muzyce i hasło „tworzymy pary” dzieci i rodzice dobierają się i witają się ze sobą np. rękami, nosami, czubkami butów, łokciami, policzkami.(www.edukacja.edux.pl)

ZADANIE: Zamaluj pola z literami,które są potrzebne do napisania wyrazu z ramki.
Pokoloruj obrazek!
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

Wykorzystajmy farby puchlnące i zróbmy piękne serduszka dla mamy i taty.
Mogą być kolorowe!

WTOREK 26.05.2020 – Jak nasi rodzice

Układy taneczne # 7 - Sałatka owocowa z polewą czekoladową
https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo

Słuchanie piosenki:
ZoZi - Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE
DZIĘKUJĘ MAMO! DZIĘKUJĘ TATO! - ZoZi
słowa: Łukasz Tarta, muzyka: Weronika Korthals

Karta pracy, cz. 4, s. 46
Czytanie zdań. Rysowanie swojej mamy i swojego taty. Nazywanie kwiatów.
Utrwalenie refrenu piosenki Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!
„Czy znasz swoją mamę, swojego tatę?”- quiz.
- Jaki program telewizyjny ogląda twoja (twój) mama (tata) najczęściej?
- Jaki jest kolor oczu twojej (twojego) mamy (taty)?
- Jaką potrawę najbardziej lubi twoja (twój) mama (tata)?
- Ulubione zajęcie mojej (mojego) mamy (taty) to...?
- Jakie ciasto twoim zdaniem udaje się mamie najbardziej?
- Co twój tata robi najlepiej?
- Jak mama (tata) odpoczywa?
- W jakiej pracy domowej najczęściej pomagasz mamie (tacie)?
(www.edukacja.edux.pl)

„Taniec na gazecie”- zabawa przy muzyce.
Dowolna improwizacja rodziców i dzieci.

Mierzenie wzrostu dzieci. Ile mi jeszcze brakuje do mamy , do taty?

Karta pracy, cz. 4, s. 47.

Zabawa ruchowo- naśladowcza Jak nasi rodzice
Dzieci poruszają się po sali w rytm tamburynu ( bądź dostępnego w domu instrumentu) . Na hasło Jak mama naśladują czynności wykonywane przez mamę. Na hasło Jak tata – czynności wykonywane przez tatę.

„Rzeźbiarz”- zabawa integracyjna.
Rodzice są plasteliną, z której dzieci modelują różne figury. Mogą być one stojące, siedzące lub leżące. Rodzice poddają się działaniu dzieci. Na zakończenie pracy dzieci nadają tytuł swojej rzeźbie.(www.edukacja.edux.pl)


Karta pracy , cz. 4, a. 48

Wypowiedź dziecka na temat Co lubią moi rodzice?
Dziecko określa, co lubi mama, co lubi tata, ale odpowiedzi podają, dzieląc dane słowo na sylaby.
Np.:dziecko mówi, że jego mama lubi cze-ko-la-dę, a tata cias-to.

Moja rodzina - Przedszkole Profesora Szymona
https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

Zagraj w MEMORY i powtórz alfabet Ćwicz literki:
A-a, L-l, O-o, M-m, T-t, I-i.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/256e1f1b8aa42f6e9138b85cc8addebb_/index.ht

Rzucanie piłeczek do kosza.
Pojedynek miedzy rodzicem a dzieckiem.

Zabawa „Zgadnij co to?”
Dziecko rozpoznają przez dotyk, to co przygotował im rodzic ( kiwi, cukierek, mandarynka, jabłko, orzech w łupinie itp. ), wszystkie produkty są w pudelku ,a dziecko ma zawiązane oczy.
W nagrodę za odgadnięcie zagadki może zjeść/zatrzymać wylosowaną rzecz.
Koniki
Rodzic wykonuje klęk podparty i bierze dziecko na barana i wozi je po pokoju.

Odklejanie od podłogi
Rodzic leży przyklejony do podłogi, dziecko stara się go oderwać - zmiana ról.
(www.przedszkola.edu.pl)
Bajka logopedyczna: "Dzień Mamy"

Kubuś obudził się z pięknym uśmiechem na buzi ( szeroki uśmiech)
Nic dziwnego, dziś jest święto Mamy i dzień pełen niespodzianek.
Kubuś przeciągnął się, ziewnął (mocno ziewamy, szeroko otwierając buzię).
Wstał z łóżeczka i wyjrzał przez okno, rozglądając się w różne strony (wysuwamy język do przodu , w linii prostej, kierujemy w stronę noska, na bródkę, na prawo, na lewo.)
Słoneczko pięknie świeciło – to będzie piękny dzień dla Mamy, pomyślał Kubuś i uśmiechnął się szeroko ( pokazujemy ząbki w szerokim uśmiechu).
Kubuś obudzi tatę i razem poszli do sklepu ( tup – tup – tup ).
Kupili wszystkie składniki na czekoladowe ciasto, kwiaty, baloniki i pyszne owoce na soki.
Tato położył piękny biały obrus na stole ( wysuwamy długi i szeroki język na brodę), który przedtem dokładnie wyprasował (pssssssss........). Na stole postawił ulubiony dzban Mamy z kolorowymi tulipanami. Ach, jak pięknie pachniały ( długi i głęboki wdech noskiem, długi i spokojny wydech buzią, wraz z przedłużoną artykulacją głoski aaaaa....)
Następnie przyszedł czas na upieczenie ciasta. Kubuś pod fachowym okiem taty dokładał do miski wszystkie składniki, dokładnie ucierał (sz.....sz......sz......) i mieszał ( wykonujemy okrężne ruchy mocno wysuniętym z buzi językiem – buzia szeroko otwarta) I oto już ciasto można włożyć do piekarnika ( szerokie otwieranie i zamykanie buzi.). Następnie panowie zmiksowali pomarańcze, marchewki i jabłka na pyszny sok ( brrruumm, brrruumm, brrruuumm).
Po chwili w domu zaczął się rozchodzić wspaniały zapach ( wdech noskiem i wydech buzią). Zostało jeszcze przystrojenie domu balonikami i serpentynkami ( wdech buzią – zatrzymanie powietrza przez chwilę w jamie ustnej, tzw ,,balonik’’, wirowanie , wysuniętym z buzi językiem. Na koniec Kubuś z tatusiem posprzątali mieszkanie- odkurzyli podłogę ( oblizywanie dna jamy ustnej za dolnymi ząbkami), pościerali kurze, nawet z wysokich półek (oblizywanie policzków od wewnątrz, górnych ząbków od wewnątrz i na zewnątrz.)
Kiedy przyszła mama z pracy, była bardzo szczęśliwa z przygotowanej niespodzianki. Zjedli pyszne ciasto ( przeżuwanie – buzia zamknięta) wypili pyszne soki (picie soku przez rurkę). Mama ucieszyła się z pięknych kwiatów. Po złożeniu Mamie pięknych życzeń, wielu uściskach i całusach ( przesyłamy całuski) Kubuś z tatusiem zaprosili Mamę do kina, a potem poszli na spacer do kwitnącego parku.
(www.p21wroclaw.szkolnastrona.pl)

Dziś Dzień Mamy, pamiętajcie o uściskach, i całusach dla mamusi.
Jak zrobić prezent dla mamy? - Słoik ze zdjęciem
https://www.youtube.com/watch?v=5VBEnC87YXw

ŚRODA 27.05.2020 – Mój tata

Układy taneczne # 8 - Sprawdzian wytrzymałości
https://www.youtube.com/watch?v=wbtauENJlzg

Rozmowa na temat jak dzieci pomagają rodzicom?
Odpowiedź na pytanie Czy dzieci powinny pomagać rodzicom? Dlaczego?

Karta pracy, cz. 4, s. 49

Zrobieni w domowego balona. Do nogi każdej osoby przywiążcie na niezbyt długiej nitce nadmuchany balonik. Gra polega na tym, żeby zdeptać balony przeciwników, ale też oszczędzić własny. Zadbajcie o wolną przestrzeń, a dobra zabawa gwarantowana!

Co tu się zmieniło. Znacie wasze mieszkanie, ale czy pamiętacie, gdzie co w nim się znajduje? Jedna osoba wychodzi z pokoju, a reszta coś zmienia (chowa wazon, zdejmuje obraz) i zaprasza wygnańca z powrotem. Czy odgadnie, co się zmieniło? Dziecko w czasie tej zabawy będzie ćwiczyć spostrzegawczość.

Godni zaufania. Zawiążcie dziecku oczy szalikiem i oprowadźcie je po domu (w ciepłe dni ta zabawa świetnie sprawdza się na dworze). Niech dotyka rękami ścian, przedmiotów, zgaduje, w którym jest pokoju. Potem zamiana ról – dorosły zawiązuje sobie oczy i pozwala się prowadzić dziecku. Nie obawiajcie się, dzieci bardzo poważnie podchodzą do tego zadania. To świetna nauka odpowiedzialności za drugą osobę.
(www.psgrojec.gminaoswiecim.pl)

Słuchanie wiersza Stanisława Grabowskiego Nie jesteś sam.

Rozmowa na temat wiersza.
 Co robi mama?
 Co robi tata?
 Gdzie jest dziewczynka?
 Dlaczego jest szczęśliwa?
Wypowiadanie fragmentu tekstu wiersza z radością – najpierw cicho, a później coraz głośniej.
Gdy w domu-
tatuś i mama,
nie jestem sama.
NAJPIERW SKŁON
Dziecięcy hit od "Wygibasy z naszej klasy". Piosenka dla dzieci "Najpierw skłon". Najlepsza muzyka dla dzieci do tańczenia i gimnastyki.
https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Znajdź pary: a, e, i, o (litery pisane)
https://learningapps.org/2625725

W tym quizie poćwiczysz rozpoznawanie liter.

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/80d151907ae55558ecbe836ad2f6d58f_/index.html

Karta pracy, cz. 4, s. 50
Kolorowanie rysunku bukietu dla mamy. Rysowanie po śladzie drogi Olka i Ady do mamy.

Masażyk
Szliśmy razem na wycieczkę,
(otwartą dłonią uciskanie pleców)
z tyłu na plecach mieliśmy teczkę.
(rysowanie prostokąta na plecach)
Na niebie świeciło słoneczko,
(zataczanie niewielkich kół na ramionach)
a myśmy biegali w kółeczko.
(rysowanie kół na łopatkach)
Długą linę mama z tatą trzymali
(rysowanie wężyka wzdłuż kręgosłupa)
i wesoło na boki się kiwali.
(kiwanie głową osoby siedzącej przed nami)
Wolno szliśmy, szurając nogami
(otwartą dłonią uciskanie pleców, a następnie
głaskanie w dół i górę wzdłuż kręgosłupa)
a mama skakała wesoło za nami.
(dwoma palcami każdej ręki podskoki po plecach)
Wtem zaczął kropić deszczyk
(delikatne stukanie palcami po plecach)
i poczuliśmy wesoły dreszczyk.
(połaskotanie w pasie osoby siedzącej
przed nami)

(www.edukacja.edux.pl)
Zabawa „Balonik”. Dziecko i tata dmuchają na czas balony, „kto szybciej” – balon nie może pęknąć. (www.wychowanieprzedszkolne.pl)
Jak zrobić prezent dla taty? - Puchar
https://www.youtube.com/watch?v=1IgCL4jGP2Y


CZWARTEK 28.05.2020 – Wokół mamy i taty
KTO JAK SKACZE
Piosenka dla dzieci wraz z teledyskiem dla dzieci "Kto jak skacze". Piosenka do tańczenia dla dzieci i do gimnastyki od "Wygibasy z naszej klasy".

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Dla mamy i taty.

Karta pracy, cz. 4, s. 51
Odwzorowanie kwiatków dla mamy. Rysowaniie po śladach rysunków róż.

Lustrzane odbicie. Stańcie naprzeciwko siebie – jedno pokazuje ruch, drugie je powtarza. Zadaniem rodzica jest zrobić coś, co rozśmieszy dziecko. A w międzyczasie dziecko ćwiczy koordynację ruchową
(www.psgrojec.gminaoswiecim.pl)

Zajęcie ruchowe Metodą Ruchu Rozwijającego Sherborne.
 „Przywitamy się plecami” – rodzice i dzieci siadają plecami do siebie i lekkim dotknięciem „witają się” plecami.
 „Naciąganie na plecy” – rodzice i dzieci nadal siedzą tyłem do siebie, chwytają się pod łokcie, rodzice naciągają dzieci na swoje plecy.
 „Domki” – dorośli wykonują klęk podparty głowami do środka koła, dzieci przechodzą pod „domkami”.
 „Relaks w foteliku” – dziecko siedzi pomiędzy nogami dorosłego, jest obejmowane przez niego rękami, kołysane.
(www.szkolnictwo.pl)

Zabawa „Rozpoznawanie po smaku” – kształcenie umiejętności określania i nazywania doznań smakowych. Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej dziecka. Dziecko karmi mamę przygotowanymi smakołykami, warzywami i owocami. Mama ma zasłonięte oczy, po smaku musi rozpoznać, co zjadła np. marchew, jabłko, szczypiorek, rzodkiew, paprykę itd. Potem może być zmiana, dziecko ma zasłonięte oczy, a mama, karmi je, a dziecko po smaku rozpoznaje co zjadło.
(www.wychowanieprzedszkolne.pl)

Karta pracy , cz. 4, s. 52
Oglądanie obrazków. Odszukiwanie i zaznaczenie 10 różnic między nimi.

Liczenie słów w wybranych zdaniach

Mama to mój największy skarb. (5)
Niech tata żyje sto lat! (5)
Życzę mamie i tacie, aby byli zdrowi, szczęśliwi.(8)
Mamo, tato kocham was. (4)

Podawanie rymów do słów: mama, tata

Mama- rama, gama, tama, dama, lama....
Tata- wata, data, chata, łata, mata...

Nauka rymowanki dla mamy i taty.

Mamo, mamo-
co ci dam?
To serduszko, które mam.
A w serduszku miłość jest.
Mamo, mamo – kocham Cię!

Tato, tato-
co ci dam?
To serduszko, które mam.
A w serduszko miłość jest.
Tato, tato- kocham Cię!

Zabawa orientacyjno- porządkowa Czerwone – zielone.
Dziecko biega po pokoiu. Gdy rodzic podniesie do góry kółeczko danego koloru, dziecko wykonuje ustaloną uprzednio czynność. ( na każdy kolor inną). Np widząc kółeczko czerwone , wykonuje skłon, kółeczko zielone – staje na jednej nodze. Gdy rodzic opuści kółeczko, dziecko przestaje wykonywać ćwiczenia i znów biega po pokoju.

Zabawa Czy znam imię mamy i taty?
Dzieco dzieli imiona rodziców na sylaby oraz imiona innych członków rodziny.

Moja rodzina po angielsku- Posłuchaj!
Family Members Song
https://www.youtube.com/watch?v=d_WQEw13TCo

Co robi moja mama? – zabawa ruchowa
Dziecko porusza się w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce inscenizuje prace wykonywane przez mamę za pomocą pantomimy.
•Pierze,
•Gotuje,
•Sprząta,
•Bawi się ze mną,
•Robi zakupy,
•Przytula mnie i całuje,
•Czyta książeczki,
•Prasuje.

Zabawa ruchowo nąsladowcza . Pokaż jak pracuje tata.
Dziecko porusza się w rytm muzyki. Podczas przerwy w muzyce, zatrzymuje się i naśladuje czynności, wykonywane przez tatę za pomocą pantomimy.
• Pisze na komputerze,
• Gotuje zupę,
• Odkurza dywan,
• Obiera ziemniaki,
• Naprawia samochód,
• Przytula mamę,
• Bawi się ze mną.

Rodzinne fotografie. W dobie fotografii cyfrowej macie wiele możliwości do zabawy zdjęciami. Zróbcie sobie kilka fotek, a potem np. pobawcie się, opracowując je w komputerze. Załóżcie mamie wielki kapelusz, odchudźcie tatę, sprawcie, by malec był wyższy niż dziadek. No i są jeszcze nożyczki! Wybierzcie niezbyt udane zdjęcia i zamieńcie je w arcydzieła – wycinajcie, doklejajcie, domalujcie coś, by słaba fotka zamieniła się w cudowną pamiątkę.
(https://psgrojec.gminaoswiecim.pl)


PIĄTEK29.05.2020- Festyn
SKACZEMY, BIEGNIEMY
Teledysk dla dzieci i piosenka dla dzieci "Skaczemy, biegniemy". Wygibasy z naszej klasy zachęcą dzieci do ćwiczeń. Piosenka do tańczenia dla dzieci i gimnastyki
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Karta pracy, cz. 4, s. 53

Śpiewamy piosenkę Buziak, a przy okazji tej piosenki – mnóstwo całusów dla mamy i taty!!!
Śpiewające Brzdące - Buziak - Piosenki dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=b-ECatfl-8U

Słuchanie opowiadaniea Agaty Widzowskiej Festyn.
Rozmowa na temat opowiadania.
 Z jakiej okazji odbywał się festyn w przedszkolu Ady?
 Kto z rodziny Ady przybył na festyn?
 Jaki konkurs wygrał tata Olka i Ady?
 Na czym polegał konkurs drużynowy – dorośli z dziećmi?
 W jakim konkursie mama Olka i Ady zajęła pierwsze miejsce?
 Jakie inne konkursy odbywały się jeszcze podczas festynu?
 Jakie nagrody przygotowały dzieci?
 Czym częstowali się goście?
 O kim Ada recytowała wiersz?
 Czym zakończył się festyn?

Zabawa graficzna Portret mamy i taty.
Dziecko ma zasłonięte oczy. Zadanie polegna na rysowanuu przez dziecko portretu rodzica.
Rodzic pomaga, naprowadzając dziecko, udzielając mu słownych informacji na temat tego , jak powinno rysować.

Zabawa „Piramida” – rozwijanie umiejętności współdziałania w zespole „mama – dziecko”. Mama musi ułożyć z klocków piramidę Klocki podaje dziecko, mama ustawia je.

Zabawa „Obieranie jabłek”. Tata i Mama obierają jabłka na czas – kto szybciej ,ale i dokładniej obierze jabłko ten wygrywa. W nagrodę może zjeść jabłko.
(www.wychowanieprzedszkolne.pl)

Planszówka Na dużym kartonie narysujcie dżdżownicę. Podzielcie planszę na małe kawałki i ustalcie, co stanie się z graczem, gdy trafi na dane pole. Zadania mogą być miłe (dostanie całus od mamy), trudne (zje plasterek cytryny) lub śmieszne (będzie udawał na dywanie płynącą rybkę). Po ustaleniu zasad czas na poważną grę. Ważne, by wszyscy członkowie rodziny wykonywali zadania solidnie – dzięki temu dziecko uczy się, że rodzice poważnie traktują reguły, a ono jest dla nich prawdziwym partnerem do prawdziwej gry.

Bajka tylko dla was. Wybierzcie 20 słów, z których ułożycie opowieść. Będzie śmieszna, jeśli wyrazy będą różnorodne (król, huśtawka, widelec, cebula). Potem każda z osób układa zdanie, kolejna dokłada swoje i tak powstaje wasza prywatna baśń. Trzeba ją zapisać, możecie też zrobić do niej piękne ilustracje – to będzie cała książka!
(https://psgrojec.gminaoswiecim.pl)

Dodawanie i odejmowanie do 5.
https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/c07dad161d1e391cb6dd86df6b1baf63_/index.html

Policz figury geometryczne.
https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/8771c489270cc7f21c254d5155c302ed_/index.html

„Czy znam nazwy członków rodziny?”
Mama mojej mamy lub mojego taty, to moja… (babcia)
Tata mojej mamy lub mojego taty, to mój… (dziadek)
Siostra mojej mamy lub mojego taty, to moja… (ciocia)
Brat mojej mamy lub mojego taty, to mój… (wujek)
Mama mojej babci, to moja… (prababcia)
Tata mojej babci, to mój… (pradziadek)
Syn mojej cioci, to mój… (kuzyn)
Córka mojej cioci, to moja… (kuzynka)
(www.scholaris.pl)

Drzewo genealogiczne - szablon dla dzieci do wydruku
Zabawa w drzewo genealogiczne naszej rodziny! Sięgnijcie pamięcią wstecz, zapytajcie swoich dziadków lub pozostałych członków rodziny o imiona i nazwiska pradziadków a może nawet i prapradziadków.Drzewo genealogiczne możesz narysować samemu, możesz również skorzystać z dostępnych szablonów. Szablon można wydrukować, uzupełnić i pokolorować. Życzymy miłej zabawy z odkrywaniem swoich korzeni!

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/05/Karta-pracy-7.pdf

=========================================================================================================================================

ŁĄKA W MAJU

PONIEDZIAŁEK 18.05.2020   Barwa ochronna

• Ćwiczenia poranne ( na cały tydzień)

Tamburyn.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Owady na łące.

Dzieci poruszają się w różnych kierunkach sali na palcach, naśladując głosem ciche brzęczenie.

Na dźwięk tamburynu przykucają – owady odpoczywają na kwiatach. Na dwa dźwięki tamburynu ponownie poruszają się po sali.

• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Bukiety kwiatów.

Dzieci spacerują po łące, co pewien czas schylają się i zrywają kwiatek. Na hasło: Bukiety kwiatów zatrzymują się i podnoszą do góry raz prawą, raz lewą rękę. Prezentują swój bukiet.

• Zabawa ruchowa z elementem równowagi Bocian chodzi po wysokiej trawie.

Dzieci chodzą po sali, wysoko unosząc kolana. Po kilku krokach zatrzymują się, stają na jednej nodze, drugą mają opartą o kolano nogi, na której stoją. Poruszają złączonymi przed sobą rękami wyobrażającymi dziób bociana i powtarzają słowa: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

• Zabawa ruchowa z elementem skoków Ostrożne żabki.

Dzieci-żabki poruszają się, skacząc w przysiadzie. Hasło Nie ma bociana jest sygnałem, że niebezpieczeństwa nie ma, żabki mogą skakać dalej.

• Zabawa bieżna Próbujemy złapać motyla.

Dzieci biegają w różnych kierunkach. Na hasło Hop! wyskakują w górę z klaśnięciem nad głową.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 36−37.

•• Słuchanie piosenki Wiosna na łące (sł. i muz. Jolanta Kucharczyk).

https://www.youtube.com/watch?v=814z9Tpphkw

• Określenie charakteru melodii piosenki, jej budowy oraz metrum. Zaznaczanie klaśnięciem pierwszej miary taktu. Uniesienie ręki na początku refrenu.

• Rozmowa na temat tekstu piosenki.

N. pyta:

− Kto przybył na łąkę?

− Co zaczęło się dziać na łące, kiedy przyszła wiosna?

− Co to znaczy, że świerszcz stroi skrzypce?

− Wymień mieszkańców łąki, o których jest mowa w piosence.

•• Zabawa rytmiczno-artykulacyjna z wykorzystaniem wiersza Teresy Fiutowskiej Żabie łapki.

Dzieci dobierają się parami, stają naprzeciwko siebie i powtarzają tekst, ilustrując go ruchem.

Dzieci

Dwie zielone małe żabki,

tak nad stawem grają w łapki:

jedną łapką                                                                podnoszą prawą rękę ugiętą w łokciu,

klap, klap, klap.                                                         uderzają o prawą dłoń partnera,

Drugą łapką                                                              podnoszą lewą rękę ugiętą w łokciu,

klap, klap, klap.                                                         uderzają o lewą dłoń partnera,

Potem dwiema                                                           podnoszą obie ręce ugięte w łokciach,

klap, klap, klap.                                                         uderzają w obie dłonie partnera,

Ty, bocianie przykucają i grożą bocianowi,              poruszając

nas nie łap!                                                                wskazującym palcem.

 

•• Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Zabawa w chowanego.

Książka (s. 74–77) dla każdego dziecka.

•• Rozmowa na temat opowiadania.

− W co bawili się: żabka, konik polny, biedronka i motylek cytrynek?

− Dlaczego biedronka nie mogła odnaleźć przyjaciół?

− Co to jest barwa ochronna?

Ubarwienie ochronne czy maskujące polega na upodobnieniu się barwą ciała do środowiska życia danego zwierzęcia. Ubarwienie ochronne jest rozpowszechnione wśród zwierząt, takich jak niedźwiedź polarny, pasikonik, rzekotka drzewna.

•• Ćwiczenia z tekstem.

Książka (s. 74–77) dla każdego dziecka.

Majowa łąka – praca plastyczna

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 23, nożyczki, klej.

• Wycinanie z karty pasa w kolorze zielonym. Składanie pasa według instrukcji.

• Przyklejanie wiosennych kwiatów-naklejek według instrukcji (od największych do najmniejszych).

• Wykonanie prac przez dzieci.

•• Rozwiązywanie zagadek Bożeny Formy Mieszkańcy łąki.

Wiosną i latem się pojawia,

kiedy ranek nastaje

jej kropelki są na kwiatkach,listkach i na trawie. (rosa)                               

 

Na niebie jej barwy

pięknie się mienią,

jak most ogromny

łączy niebo z ziemią. (tęcza)

 

Błyszczący na jej plecach

płaszczyk czerwony,

czarnymi kropkami

pięknie ozdobiony. (biedronka)

 

Rozciąga policzki

jak woreczki małe.

Zimowe zapasy

przenosi w nich całe.

Na czas mroźnej zimy,

gromadzi je w norze.

Ma miłe futerko,

znacie go może? (chomik)

•• Karta pracy, cz. 4, s. 38.

Słuchanie opowiadania N. o cyklu rozwojowym motyla.

https://www.youtube.com/watch?v=YE-th5pAIJU (cykl rozwojowy motyla)

Numerowanie kolejnych obrazków za pomocą kropek (lub liczb). Oglądanie zdjęć motyli. Słuchanie ich nazw. Opowiadanie o najciekawszym motylu.

•• Ćwiczenia w czytaniu.

Dla każdego dziecka: wyprawka – obrazki, wyrazy (biedronka, konik polny, ważka, stokrotka, mak), nożyczki, kartka, klej. Dzieci oglądają obrazki. Nazywają zwierzęta i rośliny na nich przedstawione. Dobierają do nich wyrazy – ich nazwy. Naklejają wyrazy z obrazkami na kartkach.

 

WTOREK 19.05.2020 Motyle i kwiaty

•• Karta pracy cz. 4, s. 39.

Nazywanie zwierząt przedstawionych na zdjęciach. Otaczanie pętlą owadów. Dokańczanie rysunku motyla według wzoru.

Zabawy z sześcianem.

•• Przypomnienie cech kwadratu.

− Nakreślcie w powietrzu kształt kwadratu.

− Jakie są boki kwadratu?

•• Zapoznanie z sześcianem.

Kilka sześcianów różniących się wielkością.

https://www.youtube.com/watch?v=TJbnxOjSjF4

•• Karta pracy, cz. 4, s. 40.

•• Ćwiczenia w określaniu wartości logicznej zdań.

Dla każdego dziecka szyfonowa chustka.

Dzieci dostają szyfonowe chustki. Jeżeli dzieci uznają, że zdanie jest prawdziwe, poruszają chustkami nad głowami. Jeżeli sądzą, że nie jest prawdziwe – siedzą bez ruchu.

Czy to prawda, czy to fałsz?

Gdy odgadniesz, sygnał dasz.

− Konik polny w wodzie gra.

− Żaba dwie głowy ma.

− Biedroneczki są w kropeczki.

− Motyle mają ciepłe czapeczki.

− Stokrotka jest czerwona.

− Ważka jest większa niż wrona…

•• Kolorowanka Łąka w maju.

Dla każdego dziecka wyprawka: karta L, kredki.

https://www.youtube.com/watch?v=LIsNWZUA8X4 (mieszkańcy łąki – zagadki)

•• Karta pracy, cz. 4, s. 41.

Praca plastyczna motyl – propozycje do wyboru

https://www.youtube.com/watch?v=oY1ht1E9p_wn

https://www.youtube.com/watch?v=D75mLUF0k0s

 

ŚRODA 20.05.2020   Wiosna na łące

•• Karta pracy, cz. 4, s. 42.

Liczenie pszczół. Łączenie pszczół z obrazkiem plastrów, do których lecą. Kończenie kolorowania plastrów miodu.

Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów, które otrzymujemy dzięki pszczołom.

https://www.youtube.com/watch?v=ma_kqaEWT-M   życie pszczół z bliska

Wykonanie biedronek.

•• Rozmowa na temat budowy biedronki.

Duże zdjęcie/obrazek biedronki.

N. na zdjęciu/ilustracji pokazuje części ciała biedronki, nazywa je (pancerz, pod nim skrzydła, głowa, oczy, aparat gębowy, nogi, czułki).

Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia (jak np. motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki, co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko na gatunek. Biedronki są pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.

Praca plastyczna BIEDRONKI

https://dzieciakiwdomu.pl/2016/05/biedronki-wiosenna-praca-plastyczna.html

Ćwiczenia logorytmiczne Rób to, o czym mówi wiersz.

Dzieci poruszają się razem z N. zgodnie z tekstem wypowiadanego przez niego wierszyka.

Następnie poruszają się same podczas recytacji przez N.

Zrób do przodu cztery kroki,

i rozejrzyj się na boki.

Tupnij nogą raz i dwa,

ta zabawa nadal trwa.

Teraz w lewo jeden krok,

przysiad, i do góry skok.

Zrób do tyłu kroków trzy,

by koledze otrzeć łzy.

Klaśnij w ręce razy pięć,

na klaskanie też masz chęć!

Wokół obróć się, raz dwa,

piłka skacze hop-sa-sa.

Ręce w górę i na boki,

zrób zajęcze cztery skoki.

Gdy się zmęczysz, poleż sobie,

i wyciągnij w górę nogę

••  słuchanie muzyki Antonia Vivaldiego Cztery pory roku. Wiosna.

https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

 

CZWARTEK 21.05.2020  Wiosenna łąka

•• Karta pracy, cz. 4, s. 43.

Odszukanie na obrazku ukrytych zwierząt. Nazywanie ich. Określanie, dlaczego trudno było je odszukać. Oglądanie zdjęć. Słuchanie nazw produktów z roślin zielnych.

Wycieczka na łąkę (wirtualna J)

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

•• Wyrażanie swoich wrażeń i przeżyć za pomocą ekspresji plastycznej – malowanie łąki na zielonych kartkach farbami.

Praca plastyczna

https://www.youtube.com/watch?v=qdq6znih_Yw

Wiosenne kodowanie

https://drive.google.com/file/d/1TxLxDDyFE0D4ya4KUnvpoa5P0eb0cnE6/view

 

PIĄTEK 22.05.2020  Pierwsza kartka zielnika

•• Kończenie rymowanek o łące.

Trawa, kwiaty, biedronka – to na pewno… (łąka)

Czerwone jak gotowane raki – to… (maki)

Ma żółty środek, białe płatki,

łodyga u niej wiotka.

Ten łąkowy kwiat to… (stokrotka)

Piegowata dama. Po łące chodzi od rana.

Wygrzewa się w promykach słonka.

To maleńka… (biedronka)

Czy to fruwające kwiaty? Jest ich tyle! Nie, to… (motyle)

Lata, lata koło nosa. Uwaga! To groźna… (osa)

Lata, lata obok czoła. To miodna… (pszczoła)

Wyjaśnienie co to ZIELNIK

Zielnik, herbarium (łac. herbazioło) – zbiór, drukowana lub ręcznie wykonana kolekcja opisanych rycin lub zasuszonych roślin, utrzymana zwykle w formie zeszytowej.

Przygotowanie karty zielnikowej

Zbierane do zielnika rośliny, zaraz po zbiorze rozkładane są między papierowymi kartkami chłonącymi wilgoć. Wysuszone rośliny zachowują kształty poszczególnych organów i zwykle także kolory. By możliwe było ich przechowywanie przez długi czas, wysuszone rośliny są zabezpieczane przed szkodnikami. Zbiory zielnikowe są w tym celu zwykle regularnie mrożone i/lub stosuje się środki owadobójcze (insektycydy).

Wysuszone rośliny naklejone lub przypięte są na poetykietowane i posegregowane arkusze papieru (o rozmiarach zwykle w granicach 29-33 × 41-46 cm). Poszczególne arkusze łączone bywają w teczki (fascykuły) według kryterium systematycznego lub miejsca zbioru (np. łączone w fascykuły bywają zwykle arkusze z okazami tego samego gatunku). Etykiety zawierają opis roślin – przynależność gatunkową, w tym nazwę naukową i pospolitą, zajmowane siedlisko, stanowisko i datę zebrania, ew. daty pylenia, siania, zbiorów i tym podobne informacje dotyczące roślin – w zależności od twórcy zielnika. Herbarium opisane jest nazwiskiem twórcy lub, w przypadku pracy zbiorowej, twórców. Na etykietach podaje się nazwisko znalazcy, autora oznaczenia rośliny i wykonawcy planszy.

Odpowiednikiem zielnika dla wielu grup glonów, których nie sposób przechować w formie zasuszonych okazów, są ikonoteki. Nie zawierają one jednak roślin, ale ryciny lub fotografie spod mikroskopów. Niektóre organy roślin (np. duże owoce), a dawniej także owocniki grzybów przechowuje się w alkoholu lub formalinowo-alkoholowych płynach konserwujących. W nowoczesnych herbariach przechowuje się także pyłki i nasiona roślin, próbki drewna, zamrożone próbki DNA.

Przygotowanie zilenika

https://www.youtube.com/watch?v=QmMSaVchUrw

•• Zabawa relaksacyjna Złota żaba.

Dorosły mówi: chciałbym zaprosić was do zabawy, w czasie której musimy wszyscy siedzieć bardzo cicho – inaczej nie będziemy mogli złapać tego, co może uda nam się złapać później. Usiądźcie wszyscy na podłodze i skrzyżujcie nogi. Możecie jedną stopę położyć na udzie, jeśli macie na to ochotę (pół pozycji lotosu). Utrzymujecie wasze plecy w wyprostowanej pozycji, a potem lekko opuśćcie barki. Zamknijcie oczy.

Czy widzieliście kiedykolwiek małą, złotą żabkę, która siedzi na dużym, zielonym liściu lilii wodnej cicho, cichutko… tak cicho, że nic się nie porusza, a żabka wygląda, jakby spała? Dzisiaj wszyscy będziemy takimi żabkami. Wyobraźcie sobie, że siedzicie na liściu lilii wodnej pośrodku stawu…

Siedzicie tam, jak ta żabka, bardzo cicho, i oddychacie powoli. Nabieracie głęboko powietrza do płuc i wypuszczacie je do końca. W ten sposób żaby łapią muchy na kolację – siedzą tak cicho, że muchy ich po prostu nie widzą. Nagle wyciągają swój długi język i łapią muchę. Czy potraficie tak szybko wystawić język? A teraz siedzicie spokojnie, a ja będę udawać bzyczącą muchę. Za każdym razem, kiedy wydam z siebie taki dźwięk (demonstruje ten dźwięk), możecie wystawić język i złapać muchę. Na zakończenie będziecie mogli szepnąć mi na ucho, ile much złapaliście.

•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 76.

Czytanie zdań, pisanie X pod wyrazem tak jeżeli zadanie jest prawdziwe, lub pod wyrazem nie, jeżeli zdanie jest fałszywe.

================================================================================================================================

TEMATYKA TYGODNIA 11.05-15.05.2020  MOJA OJCZYZNA

PONIEDZIAŁEK 11.05.2020 - Zakochany w syrenie

Obejrzyj:

POLSKA - Moja ojczyzna cz.1 (+zadania dla dzieci)

https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM

Zabawa orientacyjno- porządkowa Hop- bęc

  • Dziecko maszeruje w różnych kierunkach po pokoju. Na hasło : Hop wyskakuje w górę, a na hasło Bęc- przykuca. Po wykonaniu tych czynności przechodzi do marszu.

Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Sięgnij jak najwyżej

  • Dziecko wspina się na palce, wyciąga ręce naprzemiennie w górę , aby sięgnąć jak najwyżej, następnie wykonuje siad klęczny, przyciska głowę do kolan stara się zwinąć w jak najmniejszą kulkę.

Ćwiczenie nóg Jak sprężynka

  • Dziecko wykonuje rytmiczne przysiady i wspięcia w tempie uderzeń w bębenek.

Ćwiczenie równowagi Kto potrafi?

  • Dziecko dotyka prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie, wytrzymuje chwilę w tej pozycji.

 

Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Zakochany w syrenie..

Rozmowa na temat opowiadania.

  • O czym dowiedziała się Ada w przedszkolu?
  • Kto pomógł jej przedstawić legendę?

Karta pracy, cz. 4, s. 29.

Rysowanie po śladach rysunku Syreny i fal

Zapraszamy do gimnastyki:

Gimnastyka Rączek https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w

Słuchanie piosenki Syrenka ( sł. i muz. Krystyna Gowik) . Rozmowa na temat tekstu piosenki. https://www.youtube.com/watch?v=c-id729zpjs

 

  • Co to jest stolica?
  • Jak nazywa się stolica Polski?
  • Jak nazywa się najdłuższa z polskich rzek?
  • O kim opowiada piosenka?
  • Czy znacie legendę o Syrence?
  • Gdzie w Warszawie można spotkać Syrenkę?
  • Co to jest herb?

Nauka refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego.

UŁÓŻ PUZZLE SYRENKA

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/4ef2376a253ff74f0969b27e6ec591a1_/lesson/lesson/index.html?fbclid=IwAR3ouUlc73VjccuEG2dIIAfyJ56Vyo8gyUzbyje6FLKdiKoCTSNvcJ5DV80

Wybierz sam, która spróbujesz zrobić Syrenkę warszawką:

Syrenka warszawska - praca plastyczna https://www.youtube.com/watch?v=_c-B47yflns

Syrenka Warszawska - puchnące farby https://www.youtube.com/watch?v=aQB-IgvVm-U

Jak zrobić syrenę z rolki? https://www.youtube.com/watch?v=d4AJgD5QZEs

 

WTOREK 12.05.2020  – Stolica, Wisła , syrenka.

Lekcja 1 - Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Karta pracy, cz. 4, s. 30-31

Określenie , co zwiedzali w Warszawie Olek. Ada, mama i tata z rodzicami mamy.

Oglądanie zdjęć warszawskich syrenek. Rysowanie po śladach rysunków bez odrywania kredki od kartki.

Nasz kraj, nasza ojczyzna- dopasuj!

https://learningapps.org/1093271

Prezentacja multimedialna

ĆWICZENIA Z NIETYPOWYM PRZYBOREM:

http://scholaris.pl/resources/run/id/109865

  • "Marsz lalek" - marsz z gazetą na głowie w rożnych kierunkach np. po obwodzie koła.
  • "Mycie podłogi" - przesuwanie obszernymi ruchami gazety w różnych kierunkach (w siadzie klęcznym w kręgu, gazeta na podłodze przed sobą, ręce na gazecie).
  • "Czytanie gazety" - skręty głowy w lewo i prawo.
  • "Raczki" - Chodzenie podporze tyłem z gazetą na brzuchu.
  • "Zręczne ręce" - zgniatanie gazety w papierową kulę. Podrzucanie kulki jedną ręką, chwyt drugą. Dowolne podrzuty papierowej kulki wg inwencji dzieci.
  • „Skoki żabki” - Przeskoki obunóż przez gazetę (gazeta na podłodze przed dzieckiem)

Zabawy i ćwiczenia związane z mierzeniem pojemności płynów.

  • Ile jest wody w butelce?

Stawiamy przed dzieckiem zakręconą butelkę z wodą. Ile jest wody w butelce- dużo, mało?

Potem przewracamy butelkę i pytamy czy jest w niej tyle samo wody.

  • Ustawienie butelek według wzrastającej w nich ilości wody. ( butelki z różną ilością barwionej wody).

Ustawiamy butelki  na stoliku przed dzieckiem.

- Dziecko określa, w której butelce jest najwięcej barwionej wody, a w której najmniej.

- Ustawia butelki według zawartego w nich płynu – od tej z najmniejszą ilością do tej z największą.

- Dmuchanie w kolejne odkręcone butelki. Porównując dźwięki wydawane przez nie.

  • Zapoznanie z miara płynów.

Pokazujemy butelkę 0,5 l, 1 l, 1,5 l. Miarą pojemności płynów jest 1l- 0,5l to jest połowa 1l, a 1,5 l to litr i jeszcze połowa litra.

  • Sprawdzenie ilości napojów w dwóch różnych butelkach ( jedna niska i szeroka , a druga – wąska i wysoka ) za pomocą wspólnej miary.
  • Ile kubków wody mieści się w butelce?

Potrzebna jest jedna butelka, kubek, lejek, mazak i dzbanek z zabarwioną wodą.

- Wlej do butelki jeden kubek wody... Zaznacz kreską na
butelce, ile jej jest...

-Wlej drugi kubek i znowu zaznacz...

- Wlej trzeci zaznacz...

- Wlej kolejny i zaznacz..

- Wlej kolejny i zaznacz...

  • Czy pamiętasz, ile kubków wody wlałeś do butelki?
  •  Wystarczy jednak, aby dorosły pokazał rysowaną podziałkę, a ono już potrafi odpowiedzieć. Liczy kreski i oznajmia: Tam są .... kubki wody.

Karta pracy cz. 4, s. 32-33.

Oglądanie zdjęcia, zwracanie uwagi na poziom soku w szklankach.

Zabawa ruchowa z plastikową butelką

  • Połóż butelkę przed sobą, za sobą.
  • Połóż ją po twojej prawej stronie, po twojej lewej stronie.
  • Turlaj butelkę po podłodze

Zabawa ciepło- zimno!

Schowaj dziecku plastikową butelkę, a ono niech spróbuje ją znaleźć.

Zabawa ruchowa Warszawskie gołębie.

Dziecko porusza się po pokoju , naśladując lot ptaków Na dźwięk tamburynu zatrzymuje się i klaszcze w ręce rytmizując tekst : Warszawskie gołębie wysoko latają i stolicę Polski z góry podziwiają.

Wykonanie pracy plastycznej Nasze godło.

Do wyboru:

Godło Polski - Orzeł Biały https://www.youtube.com/watch?v=jjMBuPt6aVY

Jak zrobić orła z talerzyka? https://www.youtube.com/watch?v=_LUXtKfpeYY

Godło Polski do wyklejania plasteliną, malowania https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/godlo-polski-do-wyklejania-plastelina-malowania/

Zabawa dydaktyczna :Odejmowanie w zakresie 10 – wstaw brakującą liczbę

https://szaloneliczby.pl/odejmowanie-w-zakresie-10-wstaw-brakujaca-liczbe/

 

ŚRODA 13.05.2020 – Warszawska Syrenka

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Historia Polski

https://www.youtube.com/watch?v=uq0old44poA

Zagadki dla dzieci o symbolach polskich!

Zagadka o orle

Białopióry ptak,
naszej Polski znak.

Zagadka o fladze

W oczach się mieni
biel przy czerwieni
powiewa w święto
na polskiej ziemi.

Zagadka o warszwaskiej syrence

Ogoniasta panienka
miecz i tarczę ma w rękach.
Chociaż nie jest rycerzem,
to stolicy nam strzeże.

(www.zagadkidladzieci.net)

POLSKA zagadki tematyczne

https://www.youtube.com/watch?v=20_HspeIrEA

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
Choć Wybicki jest autorem.

Pieśnią jest państwa polskiego
Polski trzecim jest symbolem. (hymn)

Słuchanie hymnu Polski - Mazurek Dąbrowskiego https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

Wyjaśnienie w jakich okolicznościach można go usłyszeć.

Omówienie zasad zachowania się podczas słuchania i śpiewania hymnu.

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Wyjaśnienie pojęcia – Warszawa – stolica Polski: stolica – pojęcie oznaczające miasto, w którym znajdują się najważniejsze urzędy państwowe będące siedzibą władz.

Omawia ilustracje przedstawiające: Pałac Prezydencki (Namiestnikowski) i pomnik Józefa Poniatowskiego, Łazienki Królewskie (Pałac na Wyspie), Syrenka Warszawska na tle mostu Świętokrzyskiego, Zamek Królewski, Pałac Kultury i Nauki, Kolumna Króla Zygmunta III Wazy, na Placu Zamkowym.

           
           
 
 

Syrenka – zabawa ruchowa z reakcją na sygnał dźwiękowy do piosenki

Płynie Wisła.

https://www.youtube.com/watch?v=qQWL5wtnpyo

Kiedy gra piosenka dziecko porusza się w jej rytmie naśladując – pływanie syrenki. Kiedy muzyka milknie zastyga w bezruchu- jak pomnik warszawskiej syrenki.

Pomniki” – zabawa ruchowa przy muzyce.

Poznaliśmy wiele ciekawych miejsc w Warszawie. Były tam też pomniki. Ciekawa jestem, czy ty też potrafisz stać się pomnikiem. Za chwilę usłyszycie muzykę i poproszę Cię abyś poruszał się w jej rytmie. Gdy muzyka ucichnie staniesz się pomnikiem.

Zabawa ruchowa "To co pływa, to co lata"
Rodzic wymienia różne rzeczowniki określając co lata a co pływa. Dziecko ma za zadanie naśladować ruchy latania bądź pływania.
Np. Mucha lata (odpowiedni ruch)
Samolot lata
Orzeł lata
Ryba pływa.
Syrena pływa. itd.
Statek pływa.
Następnie Rodzic stosuje zmyłki, dziecko ma za zadanie przy fałszywym zdaniu stanąć na baczność. Np. "Pomidor lata." "Rower pływa".

(www.edukacja.edux.pl)

Podajemy dziecku kartonik z napisami „TAK” i „NIE” i zadaje pytania: (m.in.)
 

Czy Warszawa leży nad rzeką Odrą?

Czy przez Warszawę przepływa Wisła?

Czy herbem Warszawy jest złota rybka?

Czy syrenka Warszawska trzyma w dłoniach tarczę i miecz?

Czy Flaga Polski ma kolor biało- niebieski ?

Czy stolicą Polski jest Kraków?

Podsumowanie „Co wiem o Polsce?”:
Nasz kraj to ....................Polska
Godło Polski to............................Biały Orzeł na czerwonym tle
Flaga Polski ma kolor .....................................biało - czerwony
Stolica Polski to..................................Warszawa
Polska leży w .....................................Europie
Mieszkamy w Polsce , jesteśmy ....................................Polakami

(www.edukacja.edux.pl)

  • Pomóż Bazgrołkowi...Rysuj po śladzie, a następnie pokolorujflagę Polski
  • Wspólnie z rodzicem odczytaj wyraz z ramki.Pokoloruj tylko te pola z literami, które sąpotrzebne do napisania wyrazu z ramki.
  • Pokoloruj mapę Polski. Wspólnie znauczycielem zaznacz gdzieznajduje się wasze przedszkole
  • Podziel na sylaby nazwy symboli narodowych. W wyznaczonym miejscu narysuj tyle kresek, ile jest sylabwposzczególnych nazwach.

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2019/04/PRZEDSZKOLANKOWY-BAZGROLNIK-PRZEDSZKOLAKA-cz%C4%99%C5%9B%C4%87-5.pdf

 

CZWARTEK 14.05.2020 - Mieszkamy w Europie

Zabawa - Na ziemi zostaje https://www.youtube.com/watch?v=S5TFdKc6TB4

Zabawy ruchowe dla dzieci - Głowa, ramiona, kolana pięty

https://www.youtube.com/watch?v=l-P0PfiZp9E

Karta pracy , cz. 4, s. 34-35.

Oglądanie mapy Europy.

 
   

Słuchanie nazw państw europejskich – sąsiadów Polski.

Unia Europejska dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Sąsiedzi Polski - Mapa - Szkoła Profesora Szymona

https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

Puzzle z UE!

https://europa.eu/learning-corner/eu-puzzle_pl

Jak wygląda flaga Unii Europejskiej?

To jest flaga Europejska.

 
   

Jest na niej 12 złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle.
Kolory flagi przypominają nam lato : niebieskie niebo i żółte słońce .

Ciekawostka
Jest to symbol nie tylko Unii Europejskiej, ale również jedności i tożsamości Europy w szerszym znaczeniu. Krąg złotych gwiazd reprezentuje solidarność i harmonię między narodami Europy.
Liczba gwiazd nie jest związana z liczbą Państw Członkowskich. Gwiazd jest dwanaście, ponieważ liczba dwanaście jest tradycyjnie symbolem doskonałości, pełni i jedności. Dlatego też, flaga pozostaje jednakowa, bez względu na rozszerzenia UE.

Posłuchajcie hymnu Unii. Skomponował go kompozytor niemiecki Ludwig van Beethoven. Utwór ten ma tytuł Oda do radości - słuchanie utworu muzycznego https://www.youtube.com/watch?v=lJZmpgqJ_mQ

Niektóre państwa Unii posługują się takimi samymi pieniędzmi. Jak się te pieniądze nazywają? (euro)

Tak wygląda symbol waluty euro.

 

 
   

Unia Europejska ma swoją maskotkę, która jest jej symbolem. Nazywana jest Syriuszem.
Jak wygląda Syriusz?

 
   


Zapoznanie z pochodzeniem jego imienia ( od najjaśniejszej gwiazdy na niebie Sirius). W każdym kraju występuje ona w innym stroju zawierającym elementy narodowe.

Zabawa dydaktyczna Kraje Unii Europejskiej

W Unii Europejskiej są różne państwa. Spróbujcie wymienić te, które pamiętacie.
­-dzieci wymieniają znane im państwa.

Czy Polska należy do Unii?

Flagi naszych sąsiadów. Dopasuj!

https://learningapps.org/watch?v=pim45te2n01

Zabawa słuchowa Podziel wyrazy
Ile sylab słyszymy w wyrazie: Polska, Holandia, Niemcy, Hiszpania?

Podskocz, zaklaszcz, tupnij nogą, uderz dłońmi w uda tyle razy, ile jest sylab

Jaką głoską zaczyna się wyraz: Francja, Polska, Europa, Syriusz,

Zabawa ruchowa przy muzyce „Wędrówki po Polsce” https://www.youtube.com/watch?v=LgapZs0zVhA

Dziecko tańczy przy muzyce  na przerwę w muzyce dostosowuje ruch do opowieści:

  • nad jeziorem – łowienie ryb, wiosłowanie, pływanie
  • w górach – wspinanie się
  • niziny – jazda na rowerze
  • las – zbieranie jagód, grzybów
  • nad morzem – opalanie się, gra w piłkę


Słuchanie opowiadania Bajka o Unii Europejskiej
Rozmowa na temat opowiadania;

O kim było opowiadanie?

Co robiły krasnale?

Jak zachowywały się krasnale wobec siebie?

Jaki miały symbol?

Zabawa dydaktyczna Europejskie bajki

Bardzo ładna z niej dziewczynka,
Uśmiechnięta u niej minka.
Gdy dla babci leki niesie
To spotyka wilka w lesie.
Czy już wszystkie dzieciaki
Wiedzą kto to taki? (Czerwony Kapturek – Francja)

Mieszkał w jamie tuż nad Wisłą
I zionął ogniem jak ognisko. (Smok Wawelski – Polska)

To jest braciszek i jego siostrzyczka
W lesie ujrzeli chatkę z pierniczka. (Jaś i Małgosia – Niemcy)

Chłopiec z bajki znany, z drewna wystrugany
Kiedy kłamał w głos, rósł mu szybko nos. (Pinokio – Włochy)

(www.profesor.pl)

Kaczuszki - zabawa przy piosence
Znacie na pewno melodię Kaczuchy. Pochodzi ona z Francji. Francuskie dzieci bardzo lubią się przy niej bawić. Dzieci w innych krajach też lubią tę zabawę. https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94&list=PLoRDiAuwubt-JpHRrrM9hrxN1L8jfy5dO&index=78

 Flaga Unii do pokolorowania: https://miastodzieci.pl/kolorowanki/flaga-unii-europejskiej/
 

PIĄTEK15.05.2020-  Witaj Europo

Ewelina Jurczak - Lecę ,lecę samolotem https://www.youtube.com/watch?v=w7X7DvPCbwQ

W dniu dzisiejszym wybieramy się w niezwykłą podróż do dalekiego kraju, którą będziemy odbywać samolotem. Słuchajcie uważnie i zachowujcie się jak podróżnicy.Naśladujcie ruchami i gestami to, co mówię. Wsiadamy do samolotu,zapinamy pas, odpalamy silnik. Samolot zaraz wystartuje i "przeniesie nas" do nieznanego dalekiego kraju. Chcemy poznać ludzi w tym kraju, szczególną uwagę zwrócimy na rytuały powitalne. Samolot podnosi się wolno, kołysze się. Spoglądamy w dół, widzimy coraz mniejszych ludzi, domy, samochody. Lecimy ponad polami, łąkami, lasami i górami, nagle wyłania się pod nami jakiś kraj. Samolot obniża lot i ląduje.

Wybierz flagę kraju w którym chciałbyś wylądować i spróbują ja narysować i pokolorować.

Nauka przez rysunek - z kim graniczy Polska? https://www.youtube.com/watch?v=jBT8SL99fbE

Zabawa Polska- mój dom

Gazety

Dziecko z pomocą rodzica układa z gazet kształt mapy Polski. Na hasło : Podróżujemy, naśladujemy poruszanie się dowolnym środkiem lokomocji poza Polską.

Na hasło: Wracamy do domu dziecko wchodzi na ułożoną z gazet mapę Polski.

Zabawa Kto tak potrafi?

Dziecko przeskakuje przez rozłożoną gazetę obunóż, skaczę dookoła gazety na jednej nodze. Zwija gazetę w kulki, dumucha na nie tak, aby turlały się po podłodze. Wrzucamy papierowe kule do pojemnika.

Lekcja 2 - Dźwięki wysokie i niskie W PODSKOKACH

https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

Indywidualne rozmowy z dziećmi na temat ich pobytu za granicą ( Czy jest tam inaczej niż w Polsce. Jakie różnice zawuważyły. Czy im się podobało).

Nauka rymowanki.

W Europie mieszkam,

tak jak ty, kolego.

Że jestem Polakiem

- dumny jestem z tego.

EUROPA Z DUMORYSIEM

https://www.youtube.com/watch?v=-DiYVWo5n1E

Posłuchaj i spróbuj zapamiętać hymn „Małego Europejczyka"

Zachęcenie dzieci do wspólnego śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=B_mw7lix5Xo
Chociaż jestem jeszcze mały, dużo we mnie drzemie sił.
Pragnę poznać świat wspaniały, co dzień będę o tym śnił.
Chciałbym mieć przyjaciół wielu, z nimi wspólnie spędzać dzień.
Przecież razem jest weselej: tańczyć, śpiewać, bawić się.
Nie jest ważny kolor skóry, ani kto jak ubrany jest.
Miłość, przyjaźń zburzy mury, radość będzie aż po kres.
Wszyscy ludzie krąg zbudują, będzie on jednością bił.
Odtąd każdy człowiek będzie w zgodzie z drugim zawsze żył.

Zabawa dydaktyczna – Jaki to kraj?

Sprawdzimy teraz, co pamiętacie o krajach Unii Europejskiej.

Zagadki o krajach europejskich
Nad tym krajem wieża Eiffla pnie się do góry,
jakby chciała dotknąć ogromnej chmury.
Jego mieszkańcy dziwne rzeczy uwielbiają,
ślimaki i żabie udka z apetytem zajadają.(Francja)

Pyszne sery, czekolada, każdy łasuch się zajada.
Potem rowerem na wyprawę wyruszy
i popatrzy jak wichura wiatrak poruszy. (Holandia)

Lody, pizza, makarony,
to nasz przysmak ulubiony,
a gdy będziemy najedzeni,
gondolą rzeczkę przepłyniemy. (Włochy)

Gdy piłkarze z tego kraju mecz rozgrywają,
wszyscy kibice przed telewizorami siadają.
Może jednak wolisz zatańczyć flamenco,
Lub walkę z bykiem stoczyć wielką. (Hiszpania)

Nie chodź na wycieczki piesze,
Pojedź lepiej mercedesem.
Bo w kraju, o którym mowa,
Jest fabryka samochodowa. (Niemcy)


Pytanie nietrudne – to każdy przyzna:
jak się nazywa twoja ojczyzna? (Polska)

(www.profesor.pl)

Memory. Dopasuj zabytki

https://europa.eu/learning-corner/match-the-landmarks_pl

Monety polskie i europejskie” – odbijanie monet na cienkim papierze za pomocą ołówka i kredek ołówkowych.

Zapraszamy dzisiaj na zabawę matematyczną pod tytułem „W sklepie”. Dziecko przynosi swoje ulubione książki na wyznaczone miejsce – organizuje mały sklep z książkami, czyli księgarnię. Ważne by książki były posegregowane wg rodzaju np. kolorowanki, albumy, baśnie itp. Każdy rodzaj książek ma inna cenę, np.5 zł, 10 zł, 20 zł. Dziecko wybiera banknoty i monety i zaczyna się zabawa w sklep. Zadaniem dziecka jest zakupienie co najmniej 3 książek w dowolnych cenach. Po zakupach opowiada , pokazuje ,jakie książki kupiło i co sprawiło mu trudność podczas zakupów. Zabawę można modyfikować w dowolny sposób. Dziecko podczas tej zabawy utrwala wygląd monet i banknotów używanych w Polsce oraz uczy się posługiwania ich modelami . (www. zspwronin.edupage.org)

Rozpoznawanie liczb ze słuchu (1-10) – Za chwilę usłyszysz wybrane liczby z zakresu 1-10. Twoim zadaniem jest wskazanie jaka liczba została przed chwilą wymówiona przez lektora. Dla ułatwienia będziesz widzieć także słowny zapis pożądanej liczby.

https://szaloneliczby.pl/rozpoznawanie-liczb-ze-sluchu-1-10/

Płytki domino

Płytki domino – Twoim zadaniem będzie odnalezienie właściwej płytki domina, na której znajdzie się wymagana liczba kropek. Pamiętaj, by zsumować kropki z obu stron płytki! To zadanie wprowadzi Cię do świata dodawania liczb, dlatego postaraj się zrobić je jak najdokładniej.

https://szaloneliczby.pl/plytki-domino/

Zabawa orientacyjno – porządkowa „Wypływamy w morze” – dziecko siedzi na materacu/kocyku; kołysze się na boki – udaje, że wypływają w morze. Na sygnał , dziecko „wskakuje do wody” i pływa np. żabką, strzałką (poruszają się po pokoju, omijając materac – łódkę). Na hasło „uwaga rekin”, dziecko wraca na swój materac i płynie dalej. Zabawę powtarzamy trzy razy. (gpkurow.pl)

Dziecko staje w pozycji wyjściowej - rozkrok. Dziecko trzyma woreczek w prawej ręce, stojąc w rozkroku. Na sygnał rodzica wykonuje następujące polecenia. 1) Połóż woreczek na lewym ramieniu, prowadząc prawą dłoń za głową 2) Dotknij lewym uchem woreczka, poprzez skłon głowy w lewo 3) Ściągnij woreczek lewą ręką i przełóż na prawe ramię za głową 3) dotknij prawym uchem woreczka. Całość powtórz trzy razy.

- Dowolna zabawa z woreczkiem: dziecko bawi się woreczkiem, wykonując następujące polecenia: podrzuć woreczek oburącz, podrzuć, klaśnij i chwyć woreczek. odrzuć woreczek pod prawą/ lewą nogą, przełóż woreczek za plecami, podrzuć woreczek prawą ręką, chwyć prawą ręką. Podrzuć woreczek lewą ręką, chwyć lewą ręką. Podrzuć woreczek prawą ręką, chwyć lewą ręka. Podrzuć woreczek lewą ręką, chwyć prawą ręką. Połóż woreczek na prawej stopie,  odrzuć do góry i złap oburącz. Powtórz to samo z drugą stopą.Rzuć woreczkiem do pojemnika.

-Dziecko stoi prosto z woreczkiem na głowie. Na sygnał rodzica robi powolny przysiad, plecy proste, następnie wraca do pozycji wyjściowej. (www.p20.miastorybnik.pl)

Zabawa uspokajająca „Sprzątanie”. Na dywanie są rozsypane małe kawałki gazet, dzieci spacerują przy muzyce, a kiedy cichnie, mają za zadanie pozbierać gazety do kosza przy pomocy rurek do soków, wciągając przez nie powietrze, Zabawę powtarzamy kilka razy. (http://www.wikom.pl/)

Ćwiczenia uspakajające . Marsz po kole przy muzyce wdech ręce w górę (głęboki wdech nosem);wydech ustami.

Utrwalenie rynowaniki.

W Europie mieszkam,

tak jak ty, kolego.

Że jestem Polakiem

- dumny jestem z tego.

  • Próba wyjaśnienia przyczyn dumy wynikającej z faktu, że jest się Polakiem.
  • Przypominamy sobie piosnkę o Syrence.

https://www.youtube.com/watch?v=c-id729zpjs

5 propozycji prac z papieru związanych z barwami narodowymi- wybierz jedną z nich.

https://www.youtube.com/watch?v=8bgNCQzWUDI

============================================================================================================================================================

TEMATYKA TYGODNIA 4-8.05.2020  MOJA MIEJSCOWOŚĆ, MÓJ REGION

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 33. – na cały tydzień

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Pobudka.

Dzieci leżą na dywanie – śpią. Na uderzenie w bębenek powoli wstają, prostują się, przeciągają, przecierają oczy, maszerują po sali, aby rozprostować mięśnie; ale chce im się jeszcze spać i na sygnał – dwa uderzenia w bębenek – ponownie zasypiają.

• Ćwiczenia z elementem czworakowania Rozrzucone klocki.

Dzieci chodzą na czworakach pomiędzy rozłożonymi na dywanie klockami. Co pewien czas prostują się i rozglądają, jak dużo klocków rozłożonych jest na dywanie.

• Ćwiczenia tułowia połączone z ćwiczeniem równowagi Zbieramy klocki.

• Dzieci spacerują po sali, trzymając krążki na wyciągniętej dłoni w taki sposób, aby im nie spadł. Na uderzenie w bębenek wykonują skłon w przód (nogi proste w kolanach), podnoszą klocek i kładą go na krążku. Na zakończenie zabawy wrzucają klocki do wyznaczonego

pojemnika.

• Zabawa bieżna Wracamy do domu.

Krążki – domy rozłożone są na podłodze. Dzieci biegają w rytm bębenka pomiędzy nimi, w różnych kierunkach, starając się zapamiętać, gdzie znajduje się ich dom. Podczas przerwy w grze wracają do domu i siadają na krążku.

 

Poniedziałek 4.05.2020 Małe miasteczko

 Oglądanie obrazków, widokówek, zdjęć, folderów przedstawiających miejscowość, w której mieszkają dzieci.

•• Zabawa Dwie ręce, dziesięć palców (według Krzysztofa Sąsiadka).

Dzieci:

Ja dziesięć palców mam,     pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami,

na pianinie gram.                 naśladują grę na pianinie,

Ja dwie ręce mam,               pokazują dłonie,

na bębenku gram.                uderzają na przemian dłońmi o uda,

Ja dziesięć palców mam     pokazują obie dłonie z rozłożonymi palcami,

i na trąbce gram.                 naśladują granie na trąbce,

Ja dwie ręce mam               pokazują dłonie,

i zaklaszczę wam.               klaszczą.

 

•• Słuchanie piosenki Najpiękniejsze miejsce świata (sł. i muz. Krystyna Gowik).

https://www.youtube.com/watch?v=31iMeePXKM8

•• Wskazywanie różnic między miasteczkiem (wsią), a dużym miastem.

Napisy:

Dzieci podają określenia, samodzielnie lub z pomocą

Np.: spokojnie, dużo zieleni, nie ma smogu, mało hałasu…(małe miasto/wioska);

dużo hałasu, smog, pojazdy, dużo osób(duże miasto)

•• Karta pracy, cz. 4, s. 20.

•• Ćwiczenia twórcze Nowe ulice.

Dzieci zamieniają nazwy ulic (swojego osiedla lub miejscowości), na nazwy pochodzące od owoców (np. Cytrynowa, Bananowa) lub słodyczy (np. Czekoladowa, Herbatnikowa).

 

Wtorek 5.05.2020 Miejsca, które znam

•• Karta pracy, cz. 4, s. 21.

•• Rozmowa na temat miejsc w swojej miejscowości, które należy odwiedzić.

Pocięte zdjęcia/widokówki przedstawiające charakterystyczne punkty w miejscowości dzieci.

Układanie pociętych zdjęć/widokówek przedstawiających charakterystyczne punkty w miejscowości dzieci; określanie, co przedstawiają. Dzieci opowiadają o innych

miejscach, które znają, odwiedzają z rodzicami.

https://www.youtube.com/watch?v=yUakTQDmwig (film Częstochowa z loty ptaka)

https://www.youtube.com/watch?v=FOc6mCZn-6I  (film Miasto aktywnego wypoczynku. Jasne, że Częstochowa!)

•• Ćwiczenie oddechowe Rodzina.

Szablony domu i członków rodziny, słomki.

Dzieci zajmują miejsca przy stolikach. Przy każdym znajduje się wycięty z kolorowych kartek szablon domu oraz członków rodziny. Zadaniem każdej osoby jest przeniesienie za pomocą słomki szablonów członków rodziny na szablon domu

•• Karta pracy, cz. 4, s. 22

•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s 75.

 

Dzień 3  6.05.2020           Najpiękniejsze miejsce świata

•• Karta pracy, cz. 4, s. 23.

Zajęcia 2. Herb naszej miejscowości 

•• Oglądanie herbu miejscowości, z której pochodzą dzieci. Wyjaśnianie znaczenia herbu.

Obrazek herbu miejscowości, w której mieszkają dzieci. Zwrócenie uwagi z jakich elementów składa się herb, wyjaśnia, co one oznaczają.

Dzieci wodzą palcem po rysunku herbu w prawą i w lewą stronę

Herb Częstochowy przedstawia w polu błękitnym miejskie mury obronne srebrne zwieńczone siedmioma blankami z bramą pośrodku, w której widoczna jest opuszczona do połowy krata tzw. brona złota. Nad murem obwodowym wznoszą się trzy wieże: dwie boczne, wyższe, o dwóch kondygnacjach zaznaczonych dwoma wąskimi otworami okiennymi (strzelniczymi) jeden nad drugim – obie zwieńczone trzema blankami i trójkątnym spadzistym daszkiem czerwonym; natomiast wieża środkowa, bramna, niższa, z jednym oknem (strzelniczym) również nakryta czerwonym trójkątnym daszkiem – zwieńczonym niewielką srebrną kulą. Na szczycie wieży bocznej prawej widnieje postać złotego lwa wspiętego, natomiast na szczycie bocznej lewej widnieje złoty orzeł z rozpostartymi do lotu skrzydłami. Zwierzęta heraldyczne zwrócone są ku sobie.

Herb w obecnym kształcie został ustanowiony przez Radę Miasta 27 lutego 2020 roku[

•• Zabawa Który z kolei?

Herby różnych miast, w tym herb miejscowości, w której mieszkają dzieci.

N. układa w szeregu herby różnych miast, pośród nich jest herb miejscowości, w której

mieszkają dzieci. Zadaniem ich jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: Który z kolei jest herb

naszej miejscowości? Za każdym razem rodzic układa w inny sposób szereg z herbów.

•• Ćwiczenie spostrzegawczości Odszukaj symbole.

Herby różnych miast, w tym herb miejscowości, w której mieszkają dzieci, rysunki elementów z tych herbów.

Ułożenie przed dziećmi rysunki elementów pochodzących z różnych herbów. Zadaniem

dzieci jest rozpoznanie i wskazanie herbu, z którego pochodzą symbole na rysunkach.

•• Wykonanie pracy plastycznej – karta pracy, cz. 4, s. 24.

Oglądanie herbów różnych miast. Rysowanie herbu miejscowości dzieci albo jego wmyślenie.

• Samodzielne działanie dzieci: samodzielne rysowanie herbu Częstochowy (dzieci patrząc na herb Częstochowy samodzielnie rysują na kartce A4) PROSZĘ O ZDJĘCIA HERBÓW ( ZROBIMY GALERIĘ NA STRONIE INTERNETOWEJ)

•• Wykonanie papierowych serwetek.

Obrazki, zdjęcia, oryginalne serwetki, dla każdego dziecka: kartki z kolorowego papieru, nożyczki.

• Pokaz sposobu składania papieru kolorowego i wycinania poszczególnych elementów.

• Oglądanie powstałych serwetek, zwrócenie uwagi na symetryczność wzorów powstałą, dzięki odpowiedniemu złożeniu papieru.

https://www.youtube.com/watch?v=5ZTp67OQVqM

•• Karta pracy, cz. 4, s. 24 (ciąg dalszy).

 

Czwartek 7.05.2020     Album mojej miejscowości

•• Wykonanie koperty z adresem.

Dla każdego dziecka: rysunek rozłożonej koperty, klej, nożyczki.

Dzieci wycinają rysunek rozłożonej koperty; zaginają go wzdłuż przerywanych linii i sklejają w odpowiednich miejscach. Zapisywanie przez na kopercie adresu zamieszkania.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 25.

Praca plastyczna – narysowanie na kartce A4 ciekawego miejsca swojej Miejscowości

•• Karta pracy, cz. 4, s. 26.

•• Zadania utrwalające poznane zapisy cyfrowe liczb.

 

Dzień 8.05.2020     Kim jesteś?

Karta pracy, cz. 4, s. 27.

•• Zabawa Dokończ zdania.

Wymawianie początku zdania, a dzieci je kończą.

Miejscowość, w której mieszkam, to…

Mieszkam… przy ulicy…

Lubię swoją miejscowość, bo…

Moje przedszkole znajduje się w… przy ulicy…

 

Czy wiesz, kim jesteś?

− To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

− Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

− biało – czerwone.

Ojczyste godło

− orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

− mazurka dźwięki,

no i stolica

− miasto syrenki.

•• Rozmowa na temat wiersza.

− Co jest bliskie osobie z wiersza?

− Jakie znaki ojczyste?

− Co jest jeszcze bliskie?

− Kim jest osoba z wiersza? A wy, kim jesteście?

•• Wskazywanie wśród obrazków różnych flag – flagi Polski.

obrazki flag różnych państw, w tym flagę Polski. Dzieci wskazują ją, omawiają jej wygląd.

•• Powtórna recytacja wiersza.

Dorosły  recytuje wiersz opuszczając pewne słowa, które dopowiadają dzieci (czerwona czcionka).

Czy wiesz, kim jesteś?

− To oczywiste!

Co ci jest bliskie?

− Znaki ojczyste.

Ojczyste barwy

− biało – czerwone.

Ojczyste godło

− orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie

− mazurka dźwięki,

no i stolica

− miasto syrenki.

I jeszcze Wisła

co sobie płynie:

raz na wyżynie,

raz na równinie,

i mija miasta

prześliczne takie…

− Już wiesz, kim jesteś?

− Jestem Polakiem.

I jeszcze Wisła

co sobie płynie:

raz na wyżynie,

raz na równinie,

i mija miasta

prześliczne takie…

− Już wiesz, kim jesteś?

− Jestem Polakiem.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 28.

Czytanie całościowe zdania To mapa Polski. Czytanie samodzielne (6-latki) lub z osobą dorosłą. (5-latki) napisów odszukanych w naklejkach: Wisła, stolica, Bałtyk, Tatry. Naklejanie ich w odpowiednich miejscach na mapie.

Pytania:

− Co to jest Bałtyk?

− Gdzie się znajduje?

− Jak nazywa się stolica Polski?

Oglądanie godła. Kolorowanie rysunku godła według wzoru. Kolorowanie flag, żeby wyglądały jak flaga Polski.

Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Polska.

Dziecko maszerują w różnych kierunkach. Kiedy usłyszą słowo Polska, muszą jak najszybciej usiąść.

Słuchanie fragmentu wiersza Apolinarego Nosalskiego O dwunastu braciach – maj.

Gałązka bzu.

Wreszcie się zjawia

maj wystrojony

i bzu przynosi

pełne brzemiona.

Przez całe ranki,

całe wieczory

gra na fujarce

z wierzbowej kory.

Rozmowa:

−− Jak nazywa się nowy miesiąc?

−− Jaki miesiąc był przed nim? Jaki będzie po nim?

−− Gałązki, jakiego krzewu przynosi nam maj?

−− Co dzieje się w przyrodzie w maju?

• Przypomnienie przez dzieci nazw wszystkich miesięcy roku – od stycznia do grudnia. Określanie, którym z kolei miesiącem jest maj.

=============================================================================================================================================

27.04-30.04.2020

TEMAT TYGODNIA: MAŁY EKOLOG

PONIEDZIAŁEK : Jestem małym ekologiem.

Układy taneczne # 1 - Przywitanie i rozgrzewka

https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM

„Chora Planetka”

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała.

Jaś się zastanawiał dlaczego? – ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

Autor: Magdalena Tokarczyk

 

https://przedszkolankowo.pl/2017/04/17/chora-planetka-tekst-wiersza-plansze/

Rozmowa na temat wiersza.

 

Posłuchaj piosenki:

B. Forma: Chroń przyrodę

https://www.youtube.com/watch?v=HaL1x4DCo3k

Rozmowa na temat treści piosenki.

Obejrzyj film:

W kontakcie z naturą - dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Mostek - zabawa z elementem równowagi.
Układamy dwie skakanki równolegle do siebie "mostek". Dziecko idzie przez "mostek", starając się nie spaść z niego. Stawiają stopy w taki sposób, żeby nie nadepnąć na skakankę.

Nasze stopy - ćwiczenia doskonalące sprawność kończyn dolnych.
Bieg i chód na palcach, chód na piętach z podwiniętymi palcami, chód na bocznych krawędziach stóp

Zabawa ruchowa pobudzająco - hamująca

Deszcz.
Dziecko spaceruje po pokoju w dowolnych kierunkach. Na hasło "deszcz" biegnie w wyznaczone miejsca oznaczone emblematem z narysowanym na nim parasolem. Uniesienie przez rodzica emblematu z narysowanym słońcem oznacza ponowny spacer.

http://www.rokwprzedszkolu.pl

Pokoloruj:

Dbamy o czystość otoczenia

http://scholaris.pl/resources/run/id/72823

http://scholaris.pl/zasob/72823

 

WTOREK: W zgodzie z przyrodą.

Dzieci dbają o środowisko Autor: Bożena Forma

http://www.rokwprzedszkolu.pl

Segregacja śmieci:

Ekran interaktywny utrwalający umiejętność segregacji śmieci oraz rozpoznawania oznaczeń pojemników do segregacji odpadków (kolory, symbole).

http://scholaris.pl/resources/run/id/49420

Gry z Rybka MiniMini

Segregacja śmieci:

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

Zagraj w grę:

Do którego pojemnika wrzucę śmieci?

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/5bd2dd39ed6ed5c0363c648134f9e162_/index.html

Wejście pod górkę
Stawianie dużych kroków powoli z unoszeniem wysoko ("do brody") kolan.

Zabawa z elementem czworakowania.
Dziecko spaceruje na czworakach w dowolnych kierunkach. Na hasło "chrabąszcze" przechodzi do leżenia na plecach i w powietrzu przebiera nogami i rękami.

 Ćwiczenie równoważne.
Marsz w dowolnych kierunkach. Na hasło "stop", przenosi ręce na boki, staje na jednej nodze (drugą wyciąga do tyłu) i pozostaje w bezruchu przez kilka sekund.

Zabawa z elementem skoku.
Z szarf (może być gazeta) na środku pokoju, formujemy "jezioro". Dziecko podskakuje w różnych kierunkach. Na hasło "hop" zatrzymuje się "przed jeziorem" i wskakuje do niego.

Zabawa bieżna.
Dziecko  w rytmie melodii biegnie na palcach po kole. Na hasło "w tył zwrot", obraca się i biegnie w przeciwną stronę.
 Marsz uspokajający. http://www.rokwprzedszkolu.pl

Jak zrobić doniczkę z butelki? - Doniczkowe koty https://www.youtube.com/watch?v=n3BjX54X7fs

Doniczki z butelek https://www.youtube.com/watch?v=0g0-3m1NZ3A

ŚRODA – Dbam o ziemię.

Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych

Spacer po sali w dowolnych kierunkach.
• z rękami uniesionymi w górze
•  z rękami na głowie
• z rękami na biodrach

ZoZi - Świat w naszych rękach (ekologiczna piosenka dla dzieci) https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

 

ZABAWY PALUSZKOWE

Dzieci zajmują miejsca za rodzicem, albo rodzeństwem. Swobodnie dotykają palcami i dłońmi pleców osoby siedzącej z przodu. Odpowiednimi ruchami obrazują tekst wiersza.

Namaluję deszczyk kap, kap, kap
i wielką ulewę
i chmurki jak baranki
płynące po niebie.

A potem słoneczko
i jego promienie
i polną dróżkę
którą przyjdę do ciebie.

Narysuję pień drzewa
na drzewie dzięcioła,
który swoim dziobem bada
czy zdrowa jest drzewa kora.

Na liściu narysuję
gąsienicę małą.
Gąsienice powoli
po liściach pełzają.

Spotkanie z burzą

- Jest piękna pogoda. Wychodzimy na spacer - dziecko maszeruje.
- Spoglądamy na drzewa, wąchamy kwiaty - wykonujemy dowolne ruchy.
- Nagle zbierają się ciemne chmury. Słychać grzmoty. Uciekamy przed burzą - dziecko gromadzi się w określonym miejscu.

Tańczące chmurki

Dziecko w przysiadzie w ręce trzyma chusty. Melodia piosenki grana cicho "chmurki śpią", coraz głośniej - przechodzi do stania, bardzo głośno - porusza chustami płynnymi ruchami w różne strony. Muzyka milknie - przechodzi do przysiadu.

Slalom

Dziecko zajmuje dowolne miejsce. Przed nim leżą trzy duże klocki w linii prostej, w równych od siebie odległościach.
Staje obok pierwszego klocka zgodnie z poleceniami: za, przed, obok, na.

Następnie wykonują slalom zgodnie ze wskazówkami:
• unosząc prawą rękę - omija klocek z prawej strony;
• unosząc lewą rękę - omija klocek z lewej strony.

Wiatr

W rytmie bębenka dziecko rytmicznie podskakuje.
• na hasło "silny wiatr" zatrzymuje się i wypowiadając "hu hu ha, hu hu ha" równocześnie klaszcze;
• na hasło "słaby wiatr" kołysze rękami wypowiadając "szszsz..."

http://www.rokwprzedszkolu.pl

Memory pogoda.

Sprawdź swoją pamięć: http://scholaris.pl/resources/run/id/49346

Dźwięki pogody- posłuchaj: http://www.scholaris.pl/resources/run/id/49343

Dbamy o ziemię. Pokoloruj. https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dbajmy-o-ziemie-chronmy-rosliny/

 

MULTIMEDIALNE PRZEDSZKOLE:

ZADANIA DO WYBORU: http://www.przedszkole.pceluban.pl/ezeszyt/pliki/media/aplikacje/index.html

LICZĘ: http://scholaris.pl/resources/run/id/112607

Śpiewające Brzdące - Nasza planeta - Piosenki dla dzieci https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

Jak zrobić ROSNĄCE FARBY? Przepis na farby, farby 3D, puchnąca farba, puchnące farby. https://www.youtube.com/watch?v=WvtvC9Le8D4

Rosnące farby można wykorzystać do wykonania planety ziemi. https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/

Puchnąca farba z pianki do golenia https://www.youtube.com/watch?v=yIKlcjt9Bws

Dzień Ziemi...zadania bez nudy http://kodowanienadywanie.blogspot.com/2020/04/dzien-ziemizadania-bez-nudy.html

 

CZWARTEK- Dzień flagi

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej-Zaremby Dzień Flagi.

Książka (s. 70–71) dla każdego dziecka.

N. rozmawia z dziećmi na temat opowiadania. N. pyta:

− Po co przedszkolaki malowały flagi?

− Jak czuła się Ada, maszerując 2 maja z kolegami i koleżankami i machając chorągiewką?

− Z czego była dumna?

•• Ćwiczenia z tekstem.

Książka (s. 70–71) dla każdego dziecka.

** Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej to polskie święto obchodzone 2 maja, wprowadzone na mocy ustawy z 20 lutego 2004 roku, by propagować wiedzę o Polskiej tożsamości oraz symbolach narodowych. Flaga składa się z dwóch poziomych pasów: białego i czerwonego.

Pierwszy symbolizuje czystość i niepokalanie, drugi – odwagę i waleczność. Oficjalnie flaga została uznana za symbol narodowy w 1919 roku, w rok po uzyskaniu przez Polskę niepodległości.

•• Wykonanie chorągiewki z kolorowego papieru.

Dla każdego dziecka: paski papieru – białego i czerwonego, klej, patyczek (taki jak do balonów).

Dzieci sklejają paski papieru, doklejają patyczek. Wykonane chorągiewki zabierają do domów.

Zabawa ruchowa – Ziemia, woda, powietrze.

Dzieci stoją w rozsypce, .

−− Na hasło: Ziemia – dotykają dłońmi podłogi, jednocześnie przykucając.

−− Na hasło: Woda – chwytają się dłońmi za kolana.

−− Na hasło: Powietrze – wskazują przestrzeń nad głową.

podawanie  haseł w różnej kolejności. To dziecko, które się pomyli, odchodzi od zabawy.

Niezwykłe Lekcje Rytmiki - Jestem Polakiem

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Kodowanie – pokoloruj według numeru – godło i kotylion

https://drive.google.com/file/d/1hNUOXrPhAWRkMs4giTqiHGE-CXIV7uc2/view?fbclid=IwAR3JWvTKbIbgN-3KrVg1Mh1PVImR78P0nTo2MATRdmzAKVfX8SGvL0gk_Eo

Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

==================================================================================================================================================

20-24.04.2020 DBAMY O PRZYRODĘ

PONIEDZIAŁEK   20.04.2020  Strażnicy przyrody

Piosenka „Ziemia to wyspa zielona”

https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

Ćwiczenia poranne (na cały tydzień)

Bębenek.

• Zabawa ruchowa rozwijająca szybką reakcję na sygnał – Dzieci w lesie.

N. dzieli dzieci na dwie grupy. Pierwsza grupa to drzewa – dzieci stoją w rozsypce; druga to dzieci, które poruszają się swobodnie między drzewami. Na uderzenie w bębenek dzieci jak najszybciej przykucają za najbliższymi drzewami. Przy powtórzeniu zabawy następuje zmiana ról.

• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Rzucamy szyszkami.

Dzieci na niby spacerują po lesie, co pewien czas podnoszą szyszkę i rzucają nią z dużym zamachem jak najdalej.

• Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – Przedzieramy się przez leśne zarośla.

Dzieci poruszają się na czworakach między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostują się i maszerują do przodu.

• Zabawa ruchowa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni – Toczymy zwalony pień.

Dzieci dobierają się parami. Pierwsze dziecko jest przewróconym przez burzę pniem drzewa – leży na podłodze, drugie delikatnie turla pień w różnych kierunkach, z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Po chwili następuje zmiana ról.

• Ćwiczenia ramion i tułowia – Piłujemy drzewo.

Dzieci stoją w parach, twarzami do siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie przeciągają je do przodu i do tyłu, z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia – naśladują piłowanie drzewa.

• Ćwiczenie uspokajające – Wracamy z lasu.

Dzieci maszerują parami po obwodzie koła za wybraną parą. Co jakiś czas następuje zmiana prowadzących i kierunków.

Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Strażnicy przyrody.

•• Oglądanie zdjęć wybranych drzew – liściastych i iglastych.

Zdjęcia wybranych drzew.

Dzieci oglądają zdjęcia drzew, nazywają je, porównują wygląd.

•• Wypowiedzi dzieci na temat: Co to jest las?

Karton w kształcie drzewa, mazak.

Dzieci podają swoje skojarzenia ze słowem las.  zapisywanie je na kartonie w kształcie drzewa, wokół hasła: Las to…

•• Poznawanie (przypomnienie) ogólnej budowy drzewa.

N. układa przed dziećmi poszczególne kartonowe elementy drzewa: korzenie, pień, gałęzie,

koronę z liśćmi. Dzieci nazywają części drzewa. Układają je na tablicy we właściwej kolejności. Określają, które części rośliny rosną pod ziemią, a które nad nią.

•• Karty pracy, cz. 4, s. 12–13.

Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Strażnicy przyrody. Kolorowanie rysunków zwierząt.

Co robiły dzieci w lesie?

Co mowiły zwierzęta o dzieciach?

Jak wy zachowujecie się w lesie?

Odkrywanie litery h: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej.

••Wyodrębnianie wyrazu podstawowego –hamak.

Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 70-73

N. pyta:

W czym leżał Olek?

Czy przyjemnie jest leżeć w hamaku?

Opowieść ruchowa W lesie (według Małgorzaty Markowskiej).

Dzieci wykonują to, o czym opowiada .

Wyruszamy na wycieczkę do lasu (dzieci maszerują parami dookoła koła). Idziemy po ścieżce.

Ścieżka robi się coraz węższa. Idziemy gęsiego jedno za drugim. Las staje się gęsty trzeba się schylać, przechodzić pod gałęziami, rozchylać zarośla (wymyślają różne sposoby przedzierania się przez las). Co jakiś czas odpoczywamy. Zatrzymujemy się, nasłuchujemy odgłosow lasu: śpiewu ptakow (wykonują skłony głowy w tył, na boki, skręty), stukania dzięcioła (w przysiadzie, uderzają palcami o ziemię). Idziemy dalej. Widzimy w oddali sarny na polanie (czworakują w różnych kierunkach). Wchodzimy na polanę pełną kwiatow. Biegamy radośnie, podskakujemy. Zmęczeni zabawą, kładziemy się na trawie. Zasypiamy. Las szumi: szu, szu, szu

•• Rozmowa na temat: Kogo możemy nazwać przyjacielem przyrody?

Przykładowe propozycje dzieci:

Przyjaciel przyrody: nie zrywa kwiatów; nie łamie gałązek drzew; nie śmieci; dokarmia ptaki (zwierzęta); oszczędza wodę, elektryczność; segreguje śmieci; lubi zwierzęta…

 

WTOREK 21.04.2020 Jak dbać o przyrodę

Bajka ekologiczna https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Karty pracy, cz. 4, s. 14–15.

Dostrzeganie cech wspólnych danych roślin i cech je różniących. Segregowanie obrazków ze względu na jedną cechę.

Dla każdego dziecka: wyprawka – karta H, karta I, nożyczki.

Dzieci dostają karty, wycinają kwiaty. N. ma przygotowane kartoniki, na których będzie

kodował wraz z dziećmi cechy kwiatów przedstawionych na kartkach:

−− wielkość, np. sylwetki człowieka, większa i mniejsza,

−− kolor, np. plamy: różowa, żółta, czerwona,

−− kształt – obrazek róży, pierwiosnka.

Przyjrzyjcie się kartom. Co jest na nich przedstawione?

Jak można je rozdzielić?

(Dzieci podają różne propozycje, np. osobno duże kwiaty, osobno małe kwiaty; rozdzielanie według kształtów kwiatów).

Rozłożcie karty na dwie grupy tak, aby w jednej z nich były obrazki dużych kwiatow, a w drugiej małych kwiatow.

Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki małych kwiatow? (Np. małą sylwetą człowieka).

Jak zaznaczymy na kartoniku, że tu leżą obrazki dużych kwiatow? (Np. większą sylwetą człowieka).

Dzieci zsuwają karty. N. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (małe lub duże), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

Rozłożcie karty według kolorow.

Jak zaznaczycie na kartonikach, jakie kolory mają karty w każdej grupie? (Np. plamami w danym kolorze).

Dzieci zsuwają karty. N. pokazuje kartonik z zakodowaną cechą (żółte, różowe lub czerwone plamy), a dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę.

Rozłożcie karty według przedstawionych na nich kształtów kwiatów.

Jak zaznaczylibyście na kartonikach, jakie kwiaty są na obrazkach w każdej grupie? (Rysunkiem tulipana, róży, pierwiosnka).

Dzieci zsuwają karty.  Pokazania kartonika z zakodowaną cechą (rysunek kwiatu tulipana, róży, pierwiosnka),  dzieci wybierają spośród wszystkich kart tylko te, na których obrazki mają wskazaną cechę. Sprawdzenie, czy dzieci potrafią wyróżnić wskazane cechy kart.

Pokazanie kartonika z zakodowaną cechą, a dzieci wybierają odpowiednie karty. Wybranie karty, a dzieci mają wskazać kartonik z odpowiednią cechą i ją nazwać.

•• Segregowanie kart ze względu na dwie cechy równocześnie.

Wycięte wcześniej z wyprawki kartoniki z kwiatami (dla każdego dziecka).

 Pokazania jednocześnie dwa kartoniki z zakodowanymi cechami, np. małe, żółte. Dzieci muszą wybrać karty przedstawiające: małe żółte kwiaty róży, pierwiosnka, tulipana.

 Wybranie karty, np. małą czerwoną różę i dużą czerwoną różę. Zadaniem dzieci jest wskazanie kartoników z cechami wspólnymi i ich nazwanie (czerwone kwiaty róży).

Jeżeli dzieci nie będą miały kłopotów z tymi ćwiczeniami, można spróbować segregować karty ze względu na trzy cechy, np. żółte, duże kwiaty tulipana.

Domowa zabawa ruchowa https://www.youtube.com/watch?v=Bwi8nn9dB1g

Zabawy badawcze – Gdzie jest powietrze?

Potrzebne: balon, słomka do napojów, kubeczek z wodą, paski bibuły zawieszone na nitce.

• Rozmowa na temat powietrza (przypomnienie) – gdzie się znajduje; czy ma kolor, kształt; w jaki sposób można poznać, że znajduje się wokół nas.

• Nadmuchiwanie balonów – obserwowanie ich powiększania się, wypuszczanie powietrza z balonów w kierunku własnych twarzy.

• Wciąganie powietrza do płuc i wydychanie go przez słomkę do napojów do kubeczka z wodą – obserwowanie powstających bąbelków.

• Dmuchanie na paski bibuły zawieszone na nitce.

• Obserwowanie drzew poruszanych wiatrem.

Wyjaśnienie, że powietrza nie można zobaczyć ani powąchać, lecz można poczuć, ale tylko wtedy, gdy porusza się jako wiatr. Podkreśla znaczenie powietrza dla życia ludzi i zwierząt oraz jego wszechobecność wokół nas

Oglądanie albumów, książek przedstawiających roślinność Polski. Oglądanie mapy Polski, wskazywanie na niej dużych obszarów leśnych, np. Świętokrzyski Park Narodowy, Tatrzański Park Narodowy. Zwracanie uwagi na rolę lasów

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 74.

Opowiadanie o tym, co się dzieje na obrazku.

Rysowanie w prawym górnym rogu słoneczka, w lewym górnym rogu – chmurki, w prawym dolnym rogu – żabki, a w lewym dolnym rogu – kwiatka.

 

ŚRODA 22.04.2020 Chroń przyrodę

Wyjaśnianie słów lasy to płuca Ziemi.

Wyjaśnienie, że lasy to płuca Ziemi, bo produkują tlen, którym oddychamy, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczają powietrze, a drzewa iglaste wydzielają olejki eteryczne.

•• Zabawa graficzna – Drzewko.

Kartka z rysunkiem konturu drzewa (dla każdego dziecka).

Każde dziecko otrzymuje kartkę z narysowanym konturem drzewa. W zależności od kształtu drzewa wypełnia rysunek trójkątami (drzewa iglaste), małymi kołami (rozłożyste drzewa, np. dąb).

•• Zabawa dydaktyczna – Co zanieczyszcza powietrze?

Obrazki przedstawiające różne środki lokomocji, napisy: tak, nie.

obrazki przedstawiające: różne środki lokomocji, zakłady z dymiącymi kominami, zanieczyszczającymi powietrze, oraz przedmioty służące dzieciom do zabawy. Dzieci oglądają odszukane obrazki i umieszczają je na tablicy. Pod napisem tak kładą te, które nie mają wpływu na zanieczyszczenie powietrza (np. rower, deskorolka, rolki, hulajnoga, kajak, żaglówka), a pod napisem nie – pozostałe (fabryka z dymiącym kominem, samochód, samolot, lokomotywa spalinowa). N. uświadamia dzieciom, że można przeciwdziałać zanieczyszczeniu powietrza poprzez stosowanie specjalnych filtrów, katalizatorów, benzyny bezołowiowej.

Ćwiczenie plastyczne – Segregujemy śmieci.

•• Segregowanie opakowań.

Pokazanie dzieciom obrazków specjalnych pojemników, których używa się do segregowania

odpadów, i wyjaśnia, jakie odpady można do nich wkładać. Podkreśla znaczenie segregowania odpadów i ich ponownego przetwarzania w celu odzyskania materiału, który

może zostać ponownie wykorzystany. Śmieci nie zanieczyszczają wtedy środowiska, tylko

ponownie mogą zostać użyte. Wyjaśnia pojęcie recyklingu.

Pojemnik (lub worek) niebieski – papier,

pojemnik (lub worek) zielony – szkło,

pojemnik (lub worek) żółty – metale i tworzywa sztuczne.

 

Ekopatrol – segregacja śmieci

https://www.youtube.com/watch?v=I-b0z5LqhKc

•• Praca plastyczna Segregujemy śmieci.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 21, klej, nożyczki, kredki.

• Oglądanie rysunków pojemników służących do segregowania śmieci.

• Wycinanie z karty elementów pojemników.

• Kolorowanie pojemników na odpowiednie kolory, w zależności od rodzaju śmieci, jakie należy do nich wrzucać (przedstawione na rysunkach).

• Składanie i sklejanie pojemników zgodnie z instrukcją.

• Wykonanie prac przez dzieci.

• Umieszczenie prac w kąciku dla rodziców.

• Porządkowanie miejsc pracy.

Karta pracy, cz. 4, s. 16.

Oglądanie sytuacji przedstawionych na obrazkach. Układanie o nich zadań. Przedstawianie ich za pomocą liczmanów. Rysowanie po śladzie drogi Olka, Ady i dziadka do lasu.

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Kwiatek rośnie.

Dzieci w rozsypce, w siadzie skrzyżnym. Tułów pochylają do przodu, dłonie układają na

podłodze. Na hasło: Kwiatek rośnie, dzieci powoli prostują tułów. Na hasło: Kwiatek wyciąga się do słońca – wyciągają ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie, dzieci powoli wracają do pozycji wyjściowej.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 17.

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem – samodzielnie. Rysowanie po śladach. Rysowanie tulipanów po śladach, bez odrywania kredki od kartki. Kolorowanie ich.

 

CZWARTEK 23.04.2020 Hodowla hiacyntów

Karta pracy, cz. 4, s. 18.

Łączenie śmieci z odpowiednimi pojemnikami. Rysowanie butelek i słoików po śladach.

Wyjaśnienie znaczenia słowa recykling.

 

Zajęcia 1. Założenie hodowli hiacyntów.

•• Karta pracy, cz. 4, s. 19.

Olek i Ada zakładają hodowlę hiacyntów. Oglądanie rysunków Ady i ich rozszyfrowywanie.

Dzieci podają, jakie czynności należy wykonać:

−− przygotować doniczkę z ziemią,

−− włożyć do doniczki cebulkę hiacynta,

−− podlać roślinę i umieścić w słonecznym miejscu,

−− podlewać hiacynta co kilka dni.

Uzupełnianie rysunków tulipana według wzoru.

•• Założenie hodowli przez dzieci.

Cebulki hiacyntów, ziemia ogrodnicza, konewka z wodą, łopatki, doniczki.

Dzieci otrzymują doniczki, ziemię, cebulki hiacyntów. Pracują w parach (lub w większych grupach). Nabierają ziemię łopatkami do doniczek, wsadzają cebulki. Częściowo je przykrywają, podlewają wodą z konewki i umieszczają na parapecie okna.

Przez następne dni obserwują rozwijające się hiacynty.

Sadzenie roślin cebulowych - film

https://www.youtube.com/watch?v=PDYAha_0NjQ

https://www.youtube.com/watch?v=Nvts-mtfsk8

Rysowanie na temat: Jaki piękny jest świat!

Dla każdego dziecka: wyprawka, karty do wypchnięcia – ze zwierzętami, z owocami, warzywami, roślinami, kredki, kartka.

Dzieci przedstawiają na rysunku piękno przyrody – roślin, zwierząt, wykorzystując obrazki

zwierząt i roślin. Potem omawiają swoje prace.

 

PIĄTEK 24.04.2020 Lis i lornetka

Rozmowa na temat wpływu zatrutego środowiska na rośliny, zwierzęta, ludzi.

Obrazki pokazujące zanieczyszczenie środowiska.

https://www.youtube.com/watch?v=04jyuAwDxDc  (film)

obrazki (np. ścieki z fabryki spływające do rzeki) :

Co się stanie z rybami z tej rzeki?

Co się stanie, jeżeli rybak złowi te ryby i je potem spożyje po usmażeniu?

Kto tutaj był trucicielem?

Obrazek – zniszczony las, widać wyniszczone zwierzęta, w tle znajdują się dymiące kominy dużego zakładu.

pytania:

Co się stało z lasem?

Co się stało ze zwierzętami, dla ktorych był on domem?

Kto tu zawinił?

Jak można przeciwdziałać skutkom zanieczyszczenia otaczającej nas przyrody?

Przypomnienie przez dzieci, jak należy zachowywać się w lesie.

pytanie:

Dlaczego należy tak się zachowywać?

•• Ćwiczenia oddechowe – Las pachnie żywicą.

Dzieci są ustawione w luźnej gromadce naprzeciw otwartego okna. Wykonują długi wdech nosem, a następnie wydech powietrza ustami.

(Pod oknem rosną drzewa, krzewy, a nie przebiega ulica).

•• Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Lis i lornetka.

Książka (s. 66–69) dla każdego dziecka.

•• Rozmowa na temat opowiadania.

Jak zwierzęta przyjęły obecność dzieci w lesie?

Dlaczego zwierzęta bały się dzieci?

Co powiedziały o dzieciach zwierzęta, ktore je obserwowały: jeleń, ptaki, lis?

Co zrobiły dzieci po powrocie do przedszkola?

Kogo narysowała Ada? Dlaczego?

Co narysowała pani? Co przedstawiał jej rysunek?

•• Ćwiczenia z tekstem.

Książka (s. 66–69) dla każdego dziecka

Dzieci czytają głośno teksty umieszczonevpod ilustracjami do opowiadania.

Zabawa ruchowa – Skok, obrot i skok.

Rolka po papierze toaletowym dla każdego dziecka.

Dzieci stoją, stopy mają złączone, rolka po papierze toaletowym leży poziomo przed każdym

dzieckiem. Wykonują przeskoki obunóż przez rolki w przód. Przed każdym skokiem

odwracają się, ustawiając się przodem do przyboru. Utrudnienie: dzieci wykonują przeskoki

obunóż przez rolki, w przód i w tył.

==================================================================================================================================

14.04- 17.04. 2020

 

Temat tygodnia: Wiosna na wsi

 

ZABAWY RUCHOWE – ZWIERZĘTA NA WSI( na cały tydzień)

PRZECHADZAJ SIĘ JAK KACZKA

(PLECY PROSTE,NOGI ROZSTAWIONE,PRZENOSIMY CIĘŻAR CIAŁA  RAZ NA JEDNĄ RAZ NA DRUGA STOPĘ)

BIEGNIJ JAK KOZA

(KLĘK PODPARTY Z RAMIONAMI UGIĘTYMI W ŁOKCIACH, BIEG NA CZWORAKACH)

KOP JAK KOŃ

(KLĘK PODPARTY Z RAMIONAMI UGIĘTYMI W ŁOKCIACH , WYMACH DO TYŁU RAZ JEDNĄ NOGA RAZ DRUGĄ )

ODPOCZNIJ JAK KROWA

(WYGODNA POZYCJA, SPOKOJNE WDECHY I WYDECHY)

SZUKAJ ROBACZKÓW JAK KURA

(RĘCE ZAPLECIONE NA PLECACH,CYKLICZNE SKŁONY)

TARZAJ SIĘ JAK ŚWINKA W BŁOTKU

(TURLANIE SIĘ)

SKACZ JAK ZAJĄC

(POZYCJA KUCZNA , NAŚLADOWANIE ZAJĘCZYCH SKOKÓW, CO JAKIŚ CZAS WYSTAWIAMY WYPROSTOWANE RĘCE DO GÓRY- ZAJĘCZE USZY- I NASŁUCHUJEMY)

 

WTOREK

Zwierzęta wiejskie – zdjęcia i odgłosy

https://view.genial.ly/5e92c42cfba9d40d9e55ae25?fbclid=IwAR2laTBI2EVvtndkzFzjOnV524cNmny2rPX_4fGM0NIFYi77VOkq9gkx4BU

Kogut

Autor: Bożena Forma

http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.php?d=pio&f=pio_34_00026&k=k0204

- O kim mówią słowa piosenki?

- Do czego zaprasza kogut?

Nauka refrenu piosenki na zasadzie echa muzycznego.

Śpiewanie wybranych fragmentu piosenki.

Karta pracy, cz. 4, s. 3

Rysowanie szlaczków po śladach, a potem samodzielnie. Rysowanie po śladzie drogi kury do kurnika.

Słuchanie opowiadania Małgorzaty Strękowskiej- Zaremby Uparty kogut.

Książka (s. 62–65) dla każdego dziecka.

Wyjaśnienie znaczenia słowa uparty.

  • Kogo nazywamy upartym?
  • Czy zwierzęta też mogą być uparte?
  • Czy znacie takie zwierzęta?

Opowiadanie „Uparty kogut”

Rozmowa na temat opowiadania.

  • Czy mama Olka i Ady była wcześniej na wsi?
  • Z kim bawił się Olek?
  • Co robiła Ada?
  • Jaki ptak zainteresował się mamą? Dlaczego?
  • Czym zajęli się tata z wujkiem?
  • Jak mama przechytrzyła koguta? Czy jej się to naprawdę udało?

W wiejskiej zagrodzie :

- Nastał ranek, z kurnika wychodzi domowe ptactwo - marsz po sali, naśladowanie głosów ptactwa domowego:
•   kury - ko, ko, ko
•   indyki - gul, gul, gul
•   kogut - kukuryku

- Zatrzymują się, machają skrzydłami - wykonywanie ruchów rękami.

- Rozglądają się czy gospodarz niesie dla nich ziarno - wykonanie skrętów szyi w prawą i lewą stronę.

- Kogut wskoczył na płot - wykonywanie podskoków obunóż.

- Gospodarz sypie ziarno - skłony w przód.

- Gospodarz idzie do obory. Wyprowadza konie, krowy na pastwisko - przemieszczają się na czworakach.

- Zwierzęta żeby dojść na pastwisko przechodzą przez mostek - przejście na czworakach po szerokiej ławeczce.

- Zwierzęta się najadły. Odpoczywają ciekawie się rozglądając - przejście do leżenia przodem, podparcie dłońmi o podłogę, unoszenie głowy jak najwyżej, spoglądanie raz w jedną, raz w drugą stronę.

- Zapadają w drzemkę, leżą na jednym boku, po chwili odwracają się na drugi bok - przechodzą z leżenia na prawym boku do leżenia na lewym boku.

- Zbliża się wieczór, zwierzęta wracają do obory - chód na czworakach, przejście przez "mostek" (jak wyżej).

Na zakończenie ćwiczenie rozluźniające - stanie w lekkim rozkroku, swobodny zwis tułowia i rąk

 

Karta pracy , cz. 4, s. 4-5

Nazywanie zwierząt, które grupa Ady zobaczyła na wsi w gospodarstwie agroturystycznym . Odszukiwanie zwierząt znajdujących się w pętlach na dużym obrazu.

 

Posłuchaj piosenki:

Śpiewające Brzdące - Ciocia Tecia - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=fSSRwIAQIcE

Karta pracy, cz. 4, s. 6

Naśladowanie głosów zwierząt przedstawionych na zdjęciach . Otaczanie zieloną pętlą zwierząt, które mają dwie nogi, a czerwoną pętlą tych, które mają cztery nogi. Nazywanie zwierząt , które są w jednej pętli, i tych, które są w drugiej pętli. Rysowanie kotków według wzoru. Kolorowanie drugiego kotka, licząc od lewej strony.

Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 64–65.

Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza Teresy Fiutowskiej Podwórkowa awantura

Rozmowa n/t treści wiersza:
- jakie zwierzęta brały udział w podwórkowej awanturze?
- kto próbował je uspokoić i w jaki sposób to zrobił?
- jakie głosy wydawały zwierzęta?

Posuchaj piosenki:

Piosenka dla dzieci Stary Donald farmę miał zwierzęta na gospodarstwie https://www.youtube.com/watch?v=MHFpBY85ahk

Karta pracy , cz 4 s. 7

Ćwiczenia słownikowe i dźwiękonaśladowcze:
- kura (co robi?) gdacze (jak?) – ko, ko, ko
- kaczka kwacze – kwa, kwa, kwa
- gęś syczy – sssy, sssy, sssy
- kogut pieje – kukuryku
- krowa ryczy – muuu, muuu, muuu
- świnia kwiczy – kwi, kwi, kwi
- kot miauczy – miau, miau, miau
- pies szczeka – hau, hau, hau
- koza meczy – mee, mee, mee
- koń rży – ihaa, ihaa, ihaa

Zabawa ruchowa „Kaczka - rozwijająca świadomość prawej i lewej strony ciała i przestrzeni wg rymowanki :
Jak to miło być kaczuszką ,
Machać sobie prawą nóżką
Szczery uśmiech mieć na dziobie
Prawą nóżką tupać sobie .
Idzie kaczka nieboraczka ,
Śmiesznie człapie w luźnych laczkach .
Za tą kaczką druga kaczka
Idzie kaczek cała paczka .
Jak to miło być kaczuszką ,
Machać sobie lewą nóżką ,
Szczery uśmiech mieć na dziobie
Lewą nóżką tupać sobie .

Karta pracy , cz4, s. 8

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 68.

 

ŚRODA

Zapoznanie z wybranymi popularnymi przysłowiami , których bohaterami są zwierzęta;

wyjaśnienie ich znaczenia.

Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała

Zapomniał wół, jak cielęciem był.

Koń ma cztery nogi i tak się potyka.

Pasuje jak wół do karety.

Nie kupuj kota w worku.

 

Rytmizowanie wybranego przysłowia, ilustrowanie go ruchem według pomysłów dziecka.

Gry z Rybka MiniMini

Jakie zwierzę słyszysz

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/jakie-zwierze-slyszysz

arta pracy, cz. 4. s. 9

Oglądanie obrazka , odszukiwanie na nim śladów zwierząt. Łączenie obrazków zwierząt z ich śladami. Naklejanie zdjęć zwierząt w odpowiednich miejscach.

Posłuchaj piosenki: Bajkowa Drużyna - Ko, Ko, Ko

https://www.youtube.com/watch?v=1TIYHn-3-q0

 

Zagadki:

Lubi głośno gdakać, kiedy zniesie jajko. Każdy wie, że jest stałą kurnika mieszkaną (kura).

Zakręcony ogonek, śmieszny ryjek ma "Chrum, chrum – głośno woła- kto jedzenie da?" ( świnka).

Na przykład łaciate, w oborze mieszkają. Pasą się na łąkach, zdrowe mleko dają (krowa).

Nie pieje, nie gdacze, tylko głośno kwacze. Po stawie pływa. Jak się nazywa? (kaczka).

Grzebień ma na głowie, swoim głośnym pianiem wszystkich wczesnym rankiem budzi na śniadanie (kogut).

 

Kolorowanka wodna- Kura i kurczątka.

Dla każdego dziecka: wyprawka , kolorowanka wodna Kura i kurczątka, pędzelek. Kubeczek z wodą.

Karta pracy Nowe przygody Olka i Ady . Litery i liczby, cz. 2, s. 69.

Czytanie zadań . Wpisywanie odpowiednich liczb.

 

CZWARTEK

 Zabawa pobudzająco- hamująca.

Konie

[ zabawa doskonaląca umiejętność podskoku z nogi na nogę ]

W rytmie bębenka marsz w określonym kierunku.
na sygnał "konie biegają po łące" dziecko wykonuje rytmiczne podskoki z nogi na nogę; na hasło "konie odpoczywają na łące" przechodzę do lekkiego rozkroku, splatam ręce z tyłu, opuszczam głowę i pozostaję przez chwilę w bezruchu.

Kurczątka w skorupkach

 Rozłożone obręcze bądź strona z gazety zamiast obręczy ("jajka"). W każdej obręczy miejsce zajmuje dziecko "kurczątko" - przechodzi do przysiadu.

na hasło "kurczątka stukają w skorupki", dziecko uderza dłońmi o podłogę równocześnie mówiąc "stuk, puk";

 na hasło "pęka skorupka", dziecko przechodzi do stania i wyskakuje z obręczy;

na hasło "kurczątka idą na spacer" dziecko maszeruje w określonym kierunku za prowadzącą.

http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.php?f=zab_3_00232_OP&k=k0205&d=zab

Zwierzęta wiosną- dopasuj zdjęcia zgodnie z opisami.

https://learningapps.org/6819695

Eksperyment 10 Kolorowe mleko (eksperymenty domowe) (doświadczenia chemiczne)

https://www.youtube.com/watch?v=stg9EYDGn4g

https://supersimple.com/article/handprint-cows/ – krowa z odbicia dłoni

 

 

PIĄTEK

Na wiejskim podwórku Stanisław Kraszewski

http://www.bajka-bytow.pl/grupy/kroliczki/wiersz

Zabawy ruchowe:

1. "Koniki"

Ruchy wykonywane do słów piosenki, którą znajdziesz TUTAJNoga goni nogę
Bujają koniki
Stukają kopytka
W rytm muzyki
Jedna noga tupie: tup, tup, tup
Druga noga stuka: stuk, stuk, stuk
Konik skacze sobie: hop, hop, hop
Koniku w drogę! Wioooooooooooo!

 

Zabawy słuchowe, oddechowe, analizy i syntezy wyrazu, usprawniające aparat mowy.

1." Dzień dobry zwierzątka- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).
Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/04/w-wiejskiej-zagrodzie-literatura-do.html

 

Karta pracy, cz. 4, s.10 -11

Zabawa metodą opowieści ruchowej – W ogrodzie.

Dzieci wybrały się do ogrodu na zaproszenie ogrodnika Macieja. Witają sie z ogrodnikiem i rozpoczynają oglądanie ogrodu.

Wącha kwiatki                  - dziecko wykonuje przysiad, sklon głowy w przód i głęboki wdech nosem, a wydech ustami.

Biega                                 - dziecko wyciąga ramiona w bok

naśladuje motyle                  - rytmicznie podnosi je i opuszcza

Sadzi rośliny                - wykonuje siad klęczny, naśladuje czynności kopania, sadzenia , przysypywania roślin ziemią.

Myje ręce po pracy                  - stae w rozkroku, wykonuje lekki skłon tułowia, w przód, pociera dłońmi o siebie.

Podlewa posadzone rośliny         - porusza się po wyznaczonym miejscu ogrodu, i naśladuje podlewanie.

Ogrodnik chwalo dziecko za dobrze wykonaną pracę i dziękuję za pomoc.

Ćwiczenia w czytaniu.

Kolorowanie rysunku Praca w ogrodzie.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta M, kolorowanka Praca w ogrodzie, kredki.

Mały ogrodnik - gra

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/maly-ogrodnik

Posłuchaj piosenki:

Śpiewające Brzdące - Gdacze kura: Ko, Ko, Ko - Piosenki dla dzieci

https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Wybierz jedno zwierzątko.

http://twelvemakesadozen.blogspot.com/2011/11/guest-blogger-birthday-party-by-teach.html – wiejskie zwierzęta z talerzyków jednorazowych

============================================================================================================================================

Tematyka 6.04-10.04.2020- WIELKANOC
Drodzy Rodzicie i Przedszkolaki
Przed nami kolejny tydzień zdalnej nauki, jak już Wam wspominałam - Wyrażam wielkie uznane i podziękowania za trud jaki wkładacie w pracę z dziećmi. Zdaję sobie doskonale sprawę, że jesteście obarczeni wieloma obowiązkami związanymi z pracą i domem.
Przed nami również Święta Wielkanocne, korzystając z okazji chciałyśmy złożyć Wszystkim życzenia:
Wielkanoc to czas otuchy i nadziei.
Czas odradzania się wiary w siłę Chrystusa
i drugiego człowieka.
Życzymy, aby Święta Wielkanocne
przyniosły radość oraz wzajemną życzliwość.
By stały się źródłem wzmacniania ducha.
Niech Zmartwychwstanie, które niesie odrodzenie,
napełni Was pokojem i wiarą,
niech da siłę w pokonywaniu trudności
i pozwoli z ufnością patrzeć w przyszłość…
tego wszystkiego życzą Panie z grupy VIII : Magda, Basia, Iza, Bożenka

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 30 (na cały tydzień)
Tamburyn, bębenek, koszyk, piłeczka dla każdego dziecka.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych – Wysoko – nisko.
Dzieci stoją w rozsypce. Na hasło: Wysoko – stają na palcach, wyciągają ku górze ręce z piłeczkami.
Na hasło: Nisko – wykonują przysiad podparty, stukając piłeczkami w podłogę.
• Ćwiczenia tułowia.
Dzieci w siadzie skrzyżnym, toczą wokół siebie piłeczki. Na sygnał (tamburyn) zmieniają kierunek toczenia.
• Zabawa ruchowa z elementem skoku – Przeskocz piłeczkę.
Dzieci wykonują przeskoki obunóż przez położoną na podłodze piłeczkę.
• Marsz po obwodzie koła – Spacer barankow.
Dzieci maszerują po kole i rytmizują tekst: Bielutkie baranki sobie spacerują, na Wielkanoc wyczekują, trzymając rękę przy oczach; rozglądają się na boki, cicho pobekując: – Bee, bee, bee.
• Swobodny marsz po kole. Odłożenie piłeczek do koszyka.


PONIEDZIAŁEK Gipsowe pisanki
Piosenka ZOZI „Znaki Wielkanocy”
https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U
Słuchanie ciekawostek na temat zwyczajów i tradycji wielkanocnych.
Jajko to znak wszelkiego początku narodzin i zmartwychwstania. Dzielimy się nim przed rozpoczęciem śniadania, życząc sobie pomyślności, zdrowia i błogosławieństwa Bożego. W ludowych wierzeniach jajko było lekarstwem na choroby, chroniło przed pożarem, zapewniało
urodzaj w polu i w ogrodzie, a nawet powodzenie w miłości. Z jajka wykluwa się kurczątko, które jest symbolem nowego życia.
Pisanki dawano w podarunku, jako dowód życzliwości i sympatii.
Chleb jest podstawowym pokarmem człowieka. Dzielenie się z nim i wspólne spożywanie jest od najdawniejszych czasów znakiem przyjaźni, życzliwości i poczucia wspólnoty.
Palemka miała chronić ludzi, zwierzęta, domy przed ogniem, czarami i złem tego świata. Niezwykłą moc daje jej gałązka wierzby – drzewa najwcześniej okrywającego się zielenią.
Mazurki przywędrowały do nas z kuchni tureckiej. Kunsztownie lukrowane i dekorowane bakaliami, przypominają wyglądem maleńkie tureckie dywaniki.
Chrzan, a także przyprawy – pieprz i sól, święci się, aby pamiętać o gorzkiej Męce Chrystusa. Dawniej śniadanie wielkanocne rozpoczynało się od zjedzenia całego korzenia chrzanu, żeby ustrzec się od bólu zębów i brzucha.
Baranek z czerwoną chorągiewką ze złotym krzyżykiem symbolizuje Chrystusa Odkupiciela. Stawiano go pośrodku stołu, żeby podczas wielkanocnych biesiad i uciech wierni nie zapominali o religijnym charakterze świąt.
Kiedy gospodynie wypiekały baby drożdżowe, kuchnia musiała być zamknięta na klucz. Ktoś obcy bowiem mógłby zaszkodzić rosnącemu ciastu głośną rozmową albo złym wzrokiem. Wyjętą z pieca babę kładziono na poduszki i do chwili ostygnięcia przemawiano do niej szeptem.
Zajączek obwieszcza wiosenną odnowę. Kiedyś jego wizerunek kojarzono z grzesznikami, którzy odbyli oczyszczającą pokutę. Potem zaczął obdarowywać dzieci łakociami i prezentami.


• Karta pracy, cz. 3, s. 72.
Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Gipsowe pisanki.
Książka (s. 58–61) dla każdego dziecka.
Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 58–59.
Zabawa plastyczna – Rozcierana pisanka
https://www.youtube.com/watch?v=I7xq5qt45CE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR2lP2_c7qpH6mDE5I6CM_zQ-zVzGs4BG6Yt8YS8OcxddEuySH977trkXpw

WTOREK Liczenie pisanek
Kolorowanka wodna – Pisanka.
Dla każdego dziecka: wyprawka, kolorowanka wodna – Pisanka, pędzelek, kubeczek z wodą
Dobieranie do zdjęć wyrazów – nazw zdjęć.
Dla każdego dziecka: wyprawka, karta G: zdjęcia: pisanki, palmy, baby, mazurka,baranka; karta O: napisy: pisanka, palma,babka, mazurek, nożyczki, kartki.
• Dzieci wycinają zdjęcia i wyrazy – ich nazwy.Dobierają nazwy do zdjęć, przyklejająna kartkach.

Ćwiczenia z pisankami.
Obrazki dwóch koszyków, obrazki pisanek: 6 zielonych, 4 czerwonych, 5 żółtych, 4 niebieskich.
Na tablicy są przypięte sylwety dwóch koszyczków, a w nich obrazki pisanek.
• Wyjmowanie pisanek z koszyczków, przeliczanie ich.
−− Ile pisanek jest w pierwszym koszyczku? (6 zielonych, 4 czerwone).
−− Ile pisanek jest w drugim koszyczku? (5 żółtych, 4 niebieskie).
• Liczenie wszystkich pisanek w koszyczkach.
Układanie zapisów matematycznych.
Pierwszy koszyczek
6 (zielonych) + 4 (czerwone) = 10 pisanek
Drugi koszyczek
5 (żółtych) + 4 (niebieskie) = 9 pisanek
•• Porównywanie liczebności pisanek w koszyczkach- (10 > 9)
•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 62–63.
• Liczenie figur po lewej stronie i po prawej stronie. Porównywanie ich liczby, wpisywanie odpowiednich liczb i znaków.
• Wykonywanie działań samodzielnie lub z pomocą. Wpisywanie odpowiednich liczb.

ŚRODA Koszyczek dobrych życzeń
•• Karta pracy, cz. 3, s. 73.
Wykonanie pracy Koszyczek wielkanocny.
Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 3, klej, nożyczki, piórka.
• Wypychanie z karty pracy formy koszyczka i uchwytu.
• Składanie i sklejanie koszyczka według instrukcji.
• Doklejanie we właściwym miejscu uchwytu.
• Doklejanie kurczakom piórek na czubkach głów.
Do gotowego koszyczka można włożyć pisankę.
Gotowe koszyczki dzieci zabierają do domu.
• Porządkowanie miejsc pracy.
Karta pracy, cz. 3, s. 74.
Przedstawienie sytuacji na obrazkach za pomocą liczmanów. Układanie zadań. Słuchanie zagadek. Rozwiązywanie ich.
•• Karta pracy, cz. 3, s. 75.


CZWARTEK Potrawy z jajek
Karta pracy, cz. 3, s. 76.
Zajęcia 1. Zabawy badawcze – Wokół jajka.
•• Zabawa badawcza – Poznajemy budowę jajka.
Jajka: kurze, przepiórcze, strusie, dwa takie same jajka – z tym, że jedno jest ugotowane, a drugie – surowe.
Dzieci oglądają jajka p (jajka: kurze, przepiórcze, strusie lub ich obrazki),porównują ich wielkość i kolorystykę, wypowiadają się na temat ich kształtu; podają przykłady zwierząt, które wykluwają się z jajek.
rozbicie przed dziećmi jajka, dzieci oglądają jego zawartość; nazywają poszczególne części składowe: skorupka, białko, żółtko.
Zwracenie uwagi na zarodek i wyjaśnia dzieciom, że kurczątka wykluwają się z jajek, w których są zarodki.
Pokazanie dzieciom dwóch jednakowych jajek - po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dzieci podają swoje propozycje. Wprawienie w ruch obrotowy oba jajka. Dzieci obserwują ich ruchy i określają, które z nich kręci się szybciej. Rozbijają jajko i sprawdzają, czy miały rację. Jajko surowe obraca się tylko przez chwilę, a potem się zatrzymuje. Powodem jest jego płynny środek, który porusza się wewnątrz skorupki w różne strony, co hamuje szybkie poruszanie się jajka.
•• Zabawa badawcza – Jajka i woda.
Jajka surowe, jajka ugorowane, szklane naczynia, sól, łyżka.
• Dzieci badają zachowanie w wodzie jajka surowego i jajka ugotowanego – wkładają je kolejno do przezroczystego naczynia z wodą. Obserwują ich zachowanie.
• Do wody w przezroczystym naczyniu wkładają surowe jajko i dosypują stopniowo sól
(około 10–12 łyżek soli). Obserwują, co dzieje się z jajkiem.
•• Poznanie ciekawostek na temat pisanek.
Uważano, że pisanki mają magiczną moc, dlatego np. dotykano nimi grzbietów bydła, aby było zdrowe i płodne, toczono je wzdłuż zagonów oziminy, żeby zapewnić sobie dobry urodzaj. Były one darem, który miał zapewnić obdarowanej osobie wszelką pomyślność (także w sprawach sercowych). Pełniły one rolę wykupu w obrzędach wielkanocnych, np.: dyngusa, chodzenia z barankiem lub kurkiem. Panna mogła dostać pisankę czekoladowo-marcepanową z pierścionkiem zaręczynowym w środku. Ludzie bogaci obdarowywali się drogimi pisankami, ze złota, przyozdobionymi szlachetnymi kamieniami. Francuski jubiler P. C. Fabergé wykonał takie drogie pisanki na zamówienie cara Rosji. Pisanki służyły do zabawy zwanej taczanką. Turlało się po stole malowane jaja, zderzając je ze sobą. Wygrywała ta osoba, której pisanka się nie potłukła.
Karta pracy, cz. 3, s. 77.

PIĄTEK Śmigus-dyngus
Karta pracy, cz. 3, s. 78.
Zajęcia 1. Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego Śmigus.
•• Wypowiadanie się dzieci na temat: Jakie zwyczaje kojarzą się wam ze świętami?
Wypowiedzi dzieci; zwracanie uwagi, na czym polega śmigus-dyngus i w jaki sposób tradycja ta jest kultywowana w miastach i na wsiach. Uświadomienie konsekwencji przesadnego oblewania się wodą oraz robienia tego w nieodpowiednich miejscach.
•• Słuchanie wiersza Władysława Broniewskiego Śmigus.
•• Rozmowa na temat wiersza.
−− Co to jest śmigus-dyngus?
−− Co to znaczy staropolski obyczaj?
−− Kiedy obchodzi się śmigus-dyngus?
•• Wyjaśnienie, jak rozumiany był ten zwyczaj dawniej.
Kiedyś były to dwa różne obyczaje wielkanocne. Jednym z nich był dyngus, który polegał na tym, że młodzież chodziła po domach i zbierała datki w postaci jajek, wędlin, ciast itp. Śmigus natomiast miał odmienny charakter i polegał na uderzeniu na szczęście rózgą wierzbową z baziami. Rózga ta była wcześniej święcona w Niedzielę Palmową
•• Karta pracy, cz. 3, s. 79.
•• Karta pracy, cz. 3, s. 80.


DODATKOWE LINKI Z PROPOZYCJAMI ZABAW O TEATYCE WIELKANOCNEJ
Tradycje i zabawy wielkanocne
https://www.youtube.com/watch?v=DgjNcFKnY7U

Lekcja wideo. Polskie tradycje. WIELKANOC.
https://www.youtube.com/watch?v=lnglzbx4H7Q

1. Zasadź z rodzicami rzeżuszkę na Wielkanocny stół .
https://www.youtube.com/watch?v=WqUG3DAtC34

Podążaj za strzałkami czyli wielkanocne kodowanie.
https://www.youtube.com/watch?v=LXT6RyVmxSM
http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/podazaj-za-strzakami-czyli-wielkanocne.html

Wielkanocne zabawy plasteliną
http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/wielkanocne-zabawy-plastelina-pisanki.html
https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

==================================================================================================================================

Tematyka 30.03-03.04.2020

Temat tygodnia: Wiosenne powroty

https://www.youtube.com/watch?v=eXTBJkvsWsk
https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
wiosenne kwiaty z papieru
https://www.youtube.com/watch?v=U45ElGk5Dlw

Ćwiczenia poranne – zestaw nr 29( na cały tydzień)

Krążek dla każdego dziecka.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Obserwujemy powracające ptaki.

Dzieci spacerują po sali. Na hasło: Skowronek, zatrzymują się, kładą na brzuchu, podnoszą łokcie nad podłogę, naśladują obserwowanie ptaka przez lornetkę.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Oglądamy przebiśniegi.

Dzieci spacerują po sali. Na hasło: Przebiśnieg, wykonują przysiad i patrzą na podłogę – przyglądają się kępce przebiśniegow wyglądających spod śniegu.

• Zabawa ruchowa z elementem przeskoku – Uwaga! Kałuża.

Dzieci spacerują po sali między rozłożonymi  krążkami – kałużami. Na hasło: Kałuża, przeskakują przez krążki – kałuże.

• Ćwiczenia ruchowo-graficzne – Krople deszczu.

Dzieci kreślą kształt kropli deszczu w powietrzu raz prawą, raz lewą dłonią, a potem robią to samo na dywanie.

• Zabawa bieżna z zastosowaniem przysłowia.

Dzieci rytmizują tekst przysłowia W marcu jak w garncu, tupiąc.

 

PONIEDZIAŁEK

Słuchanie opowiadania Hanny Zdzitowieckiej Gdziebudować gniazdo?

•• Rozmowa na temat opowiadania.

− Ktore ptaki rozmawiały o gniazdach?

− Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?

− Jakie gniazdo zachwalała jaskołka, a jakie remiz?

− Co powiedział wrobel na temat gniazd?

− Z czego ptaki robią gniazda?

•• Karta pracy, cz. 3, s. 62.

•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 52–55.

 

WTOREK

Karta pracy, cz. 3, s. 63.

•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 56–57.

•• Karta pracy, cz. 3, s. 64.

Jan Brzechwa "Przyjście wiosny" Czyta: Bogdan Dmowski

https://www.youtube.com/watch?v=IK7I3VNDCBk

Posłuchaj: Antonio Vivaldi - "Wiosna"
https://www.youtube.com/watch?v=jdLlJHuQeNI

•• Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 56–57.

 

ŚRODA

Karta pracy, cz. 3, s. 65.

Ćwiczenia separacji ruchów.

Separacja ruchów polega na wprowadzeniu wybranej części ciała w ruch, w sposób niezależny od ruchów innych części ciała.

• Niezależność ruchów rąk tułowia:

prawa ręka poziomo w bok, lewa – pionowo w górę,

prawa ręka poziomo w przód, lewa – pionowo w górę,

prawa ręka poziomo w przód, lewa – pod kątem w górę,

prawa ręka pod kątem w górę, lewa – pod kątem w dół.

• Rozdzielanie ruchów dłoni i palców: zaciskanie prawej dłoni przy jednoczesnym rozchylaniu lewej uderzanie czubkami palców obydwu dłoni o blat stołu, na zmianę: wewnętrzną stroną dłoni i zewnętrzną stroną dłoni.

• Rozdzielanie ruchów palców: zaciśnięcie pięści wokół kciuka, unoszenie po jednym placu dłoni opartej palcami o stół.

Praca plastyczna Wesoła wilga.

Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 18, klej, nożyczki, kredki.

• Wycinanie z karty rysunku wilgi.

• Kolorowanie rysunku według wzoru (fotografia).

• Nacinanie obrazka w zaznaczonych miejscach i składanie go według instrukcji.

• Sklejanie głowy.

Karta pracy, cz. 3, s. 66.

 

CZWARTEK

Rozwiązywanie zagadek o ptakach.

Zdjęcia wybranych ptaków.

N. umieszcza na tablicy zdjęcia ptaków – rozwiązań zagadek. Po rozwiązaniu zagadki dzieci

wskazują zdjęcie odpowiedniego ptaka.

Piora biało-czarne,

buciki czerwone;

uciekają przed nim żabki,

bardzo przestraszone.(bocian)

Wiosną do nas przyleciała

ta ptaszyna czarna, mała.

Murować się nie uczyła,

ale gniazdko ulepiła.    (jaskółka)

Już po lesie kuka,

gniazdka sobie szuka.

Jak znajdzie, podrzuca jaja,

niech inni je wygrzewają.    (kukułka)

Śpiewa wysoko

piosenki do słonka,

głos ma podobny

do drżenia dzwonka.   (skowronek)

•• Karta pracy, cz. 3, s. 67 I 68

 

 PIĄTEK

Karta pracy, cz. 3, s. 69.

•• Wizualizacja – Jestem ptakiem.

Dzieci leżą z zamkniętymi oczami:

Wyobraź sobie, że jesteś ptakiem. Masz ciało pokryte miękkimi piorami i piękne skrzydła. Dzięki nim możesz fruwać! Powoli poruszasz skrzydłami i unosisz się w powietrzu, coraz wyżej i wyżej. Ogrzewają cię promienie słońca. Dziwne uczucie widzieć świat z tej wysokości. Mijasz pola, las, łąki i jezioro. Ludzie widziani z tej wysokości są mali, maleńcy. Ta swoboda i wolność, ktore czujesz, są wspaniałe. Nadchodzi noc. Szukasz, jak inne ptaki, schronienia. Siedzisz na gałęzi, chowasz dziob pod skrzydła i… zasypiasz. Jest ranek. Otulają cię ciepłe promyki słońca. Budzisz się spokojny, szczęśliwy i znowu wzbijasz się w niebo i fruwasz nad swoim domem, przedszkolem, placem zabaw. Pomyśl, czy bycie ptakiem jest miłe.

Ćwiczenia słuchu fonematycznego – Co to za ptak?

 dzieci wymyślają nazwy ptaków rozpoczynające się głoskami. Np.

a – albatros; b – bocian; d – dudek; g – gawron; j – jemiołuszka; k – kukułka; m – mewa;

o – orzeł; p – pliszka; r – raniuszek; s – sowa; w – wrona.

*Karta pracy, cz. 3, s. 70–71.

https://eduzabawy.com/generatory/pisanie-po-sladzie

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/03/wiosna3-1.jpg

======================================================================================================================
Tematyka 23-27.03.2020
Drodzy Rodzice
Zachęcamy Was do odwiedzenia razem z Waszymi pociechami profilu Misiowe Mamy https://m.facebook.com/231084100806608 gdzie odnajdziecie ciekawe inspiracje do pracy z dziećmi w ramach ogólnopolskiego projektu "Mały Miś..." w który nasza grupa bierze udział.
https://kreatywnadzungla.pl/2020/03/pani-wiosna-twarz-3d.html
https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8
https://eduzabawy.com/nauka-pisania-do-drukowania/
https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/dzien-postaci-z-bajek/

Tematyka z podręczników WIOSENNE PRZEBUDZENIA propozycje pochodzą z przewodnika MAC Edukacja Nowie przygody Ady i OLka

ćwiczenia ruchowe
Ćwiczenia poranne – zestaw nr 28.(na cały tydzień)
• Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała – Słonko wschodzi i zachodzi.
Dzieci stopniowo podnoszą się z przysiadu do stania, wyciągają ręce w górę i obracają się wokół własnej osi – słonko wstało i świeci, następnie powoli wracają do przysiadu i kulą się – słonko zaszło.
• Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Bociany na łące.
Dzieci są bocianami. Chodzą po łące, wysoko unosząc kolana. Co pewien czas zatrzymują się, stają na jednej nodze, wystawiają złączone dłonie przed siebie, rytmicznie poruszają nimi jak dziobem i powtarzają: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.

Zajęcia 1. PONIEDZIAŁEK
Słuchanie wiersza Bożeny Głodkowskiej Wiosna i moda.
•• Zabawa Jaka jest wiosna?
•• Słuchanie wiersza Bożeny Głodkowskiej Wiosna i moda.
•• Rozmowa na temat wiersza.
−− Jaki problem miała wiosna?
−− W co postanowiła się ubrać?
−− Jak wyglądała?
•• Wypowiadanie się dzieci na temat: Jakie kolory kojarzą się wam z wiosną? Dlaczego?
•• Zabawa słowna pod hasłem: Jak wyglądałby świat, gdyby wszystko było zielone?
Karty pracy, cz. 3, s. 52–53.
Nazywanie oznak wiosny przedstawionych na zdjęciach (zając z młodymi, krokusy, lecące bociany, przebiśniegi, motyle cytrynki, kwitnące wierzba i leszczyna, kra, skowronek, czajka, deszcz). Słuchanie wiersza L. Łącz Już. Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu.
Rysowanie po śladach rysunków motyli. Kolorowanie ich tak, aby przypominały motyla cytrynka.
Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 46–49.

WTOREK
••Zabawa Szukamy rymów do wiosennych słów.
wymawianie słów kojarzących się z wiosną, a dzieci podają do nich rymy.
wiosna – sosna, radosna; skowronek – dzwonek;  sasanka – pisanka; krokus – hokus-pokus…
•• Karta pracy, cz. 3, s. 54.
•• Karta pracy, cz. 3, s. 55.
Opowieść ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi – Wiosno, gdzie jesteś?
Dzieci naśladują czynności i odgłosy, o których opowiada N.
Olek nie mógł się doczekać nadejścia wiosny. Postanowił wyjść do ogrodu i jej poszukać (maszerują
w różnych kierunkach). Zobaczył drzewa z pąkami, delikatnie poruszające się na wietrze(naśladują poruszające się drzewa i ich szum). W oddali usłyszał śpiew ptaków (naśladują śpiew ptaków). Nad domem krążyły dwa bociany (biegają z szeroko rozłożonymi rękami),a potem brodziły po trawie, wysoko ponosząc nogi, i rozglądały się w poszukiwaniu żabek(maszerują z wysokim unoszeniem kolan, rozglądają się na boki). Klekotały cichutko, aby ich nie spłoszyć (cicho naśladują klekot bocianów). Żabki zauważyły niebezpieczeństwo i skakały w różnych kierunkach, aby się ukryć (naśladują żabie skoki). Nawoływały się cichutko (cicho kumkają), aby nie zwrócić na siebie uwagi. Było ciepło i przyjemnie. Olek przeciągnął się, aby rozprostować kości (przeciągają się). Nagle nad uchem usłyszał ciche bzyczenie. To pszczoła krążyła nad jego głową (naśladują brzęczenie pszczoły). Chłopiec przestraszył się. Zaczął uciekać. Wymachiwał rękami, aby ją odgonić (biegają i wymachują rękami). Nagle jego uwagę zwróciły kolorowe kwiaty. Olek pochylił się i je powąchał (naśladują wąchanie kwiatów), a potem głośno kichnął (kichają: aaa… psik!). „Nie muszę już dalej szukać wiosny” – pomyślał zadowolony, a potem, uśmiechnięty, wrócił do domu (maszerują, uśmiechając się do siebie).

ŚRODA
Ćwiczenia poranne (patrz poniedziałek)
Praca plastyczna - PIERWSZE BAZIE
dziecko przykleja na kartce wazon wycięty po lini., na wazonie przykleja paski papieru wydarte z szarych gazet (gałązki); dokleja po obu stronach gałązek wydarte z gazet niewielkie owale.
•• Karta pracy, cz. 3, s. 56.
Praca plastyczna – Pierwszy motyl.
Dla każdego dziecka: wyprawka, karta 19, klej, nożyczki, kredki, flamastry.
• Wycinanie z karty rysunku motyla.
• Kończenie kolorowania rysunku motyla.
• Nacinanie obrazka motyla w wyznaczonych miejscach i składanie go według wzoru.
• Przyklejanie główki we właściwym miejscu.
Karta pracy, cz. 3, s. 57.
Oglądanie obrazka sasanki. Powtarzanie jej nazwy. Dorysowywanie brakujących części
sasanki na kolejnych rysunkach. Oglądanie obrazków przedstawiających, jak rozwijała się sasanka. Określanie, czego potrzebują sasanka i inne rośliny, żeby się rozwijać.

CZWARTEK
Ćwiczenia poranne - patrz poniedziałek :-)
Karta pracy, cz. 3, s. 58.
Karta pracy, cz. 3, s. 59.
Zabawa ruchowa z elementem wyprostnym – Wiosenne kwiaty.
Grzechotka.
Dzieci są kwiatami. Powoli wstają, prostują łodyżki, liście, wyciągają główki kwiatowe w kierunku słońca. Brak akompaniamentu jest sygnałem do powolnego przyjęcia pozycji ,wyjściowej.
Karty pracy Nowe przygody Olka i Ady. Litery i liczby, cz. 2, s. 50–51.

PIĄTEK
Ćwiczenia poranne - patrz poniedziałek
Karta pracy, cz. 3, s. 60.
•• Oglądanie reprodukcji malarskich przedstawiających wiosnę – rozmowa na temat wiosny.
Dla każdego dziecka: wyprawka, reprodukcje obrazów: Claude`a Moneta Wiosna, Williama McTaggarta Wiosna.Dzieci wypowiadają się na temat wiosny przedstawionej na reprodukcjach.

Podawanie atrybutów wiosny.
Mazak, karton z napisem: Wiosna jest…
Słuchanie opowiadania Agaty Widzowskiej Ozimina.
Książka (s. 54–55) dla każdego dziecka.
•• Indywidualne układanie puzzli Wiosna.
Dla każdego dziecka: wyprawka, puzzle Wiosna.
•• Karta pracy, cz. 3, s. 61.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/npoia-bbplus-kp-3.pdf str 52-61
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-litery-liczby-cz-2/mobile/index.html str 46-51